惊!是什么让这个14岁的男孩成了大学讲师?
这几天，当我们还在热议安以轩的敬茶姿势合不合适，杨立新的那个准儿媳是谁，或者，额~~杨立新的儿子又是哪个呀的花边新闻时，英国的热搜却被一个14岁的男孩霸屏了!
就是照片上这个一脸稚气的小男孩，他叫亚沙·阿斯利。可别看人家年纪小，但由于他精通数学，年仅14岁便击败了众多成人对手，成为了英国著名老牌大学——莱斯特大学里最年轻的讲师，并被称作“人类计算机”。
是什么造就了这种年龄和经历巨大落差，让亚沙取得了如此傲人的成绩呢?据悉，亚沙8岁时便已经成为世界上第一个拿到数学A级的学生，6份试卷中，有两份分别获得100和99的成绩;在9至10岁时，他在数学和统计学中获得了更多的A;在完成6年的小学教育后，他直接去上了大学。在面试莱斯特大学讲师工作时，他年仅13岁，却击败了所有成人竞争对手。目前，亚沙既是莱斯特大学的学生，也是该校的员工，为成人学生授课并解决数学难题。未来，他计划攻读哲学博士。
按亚沙的话说：“我正处于我人生中最好的岁月。我喜欢上大学，我爱我的新工作以及帮助其他学生。我喜欢数学，因为它是一门精确的科学。这是唯一一门你可以证明自己所说是正确的学科。学习数学是一件轻松且愉快的事情。”
What? 学习数学是一件轻松而愉快的事情?我想很多中国学生并不认同。在我们的很多学生看来，数学是一门枯燥、复杂，甚至令人崩溃的学科。那么多繁琐的公式，诸多种解题的套路，无不让人头昏脑胀。
但其实，有些看起来复杂的问题，实际并没那么难解决，只要我们细心寻找，总能发现解决的办法或技巧。学数学是有技巧的!创造力数学就是针对中小学生在学习数学时所遇到的种种障碍和问题，进行有效的疏解和思维能力的塑造。
例如：有的同学对所学知识概念不清，领会不够深刻，就导致了答题不完整。
题：已知(a-3)x>6，求x的取值范围。
分析：根据不等式的性质“不等式的两边同乘或同除以不为零的负数，不等号的方向要改变”，而此题中(a-3)的符号并未确定，所以要分类讨论(a-3)的正负问题。
题：若y2+(k+2)y+16是完全平方式，求k。
分析：完全平方式中有两种情况：(a±b)2=a2±2ab+b2，而同学们往往容易忽略k+2=-8这一解。
数学教育的本质，是提高公民的数学素养，使学生不仅习得数学结论，还能习得数学的思想方法，培养创新精神和创造力。所以，不论在学生还是生活中，让我们多一点想象力，用一点创造力，那么提升的就不仅仅是我们的数学成绩，我们的思维维度因此也会潜移默化地得到提升。