作为旁观者，这一幕让我觉得既好笑又心酸：妈妈也刚下班，不顾一天的劳累接孩子、送去上辅导班、一会儿还要接回家，一门辅导班的费用可能要抵上一个月的工资;孩子也刚放学，小脑瓜转了一天需要放松，却还要“赶场”上课;另外孩子不懂妈妈的苦心，在街头上演这样一幕。
事后想起这对母子，反而想对有同样经历的孩子说一句：孩子，你连汉语说得这么溜，还怕什么学习啊!
高考填报志愿时，曾流传过一个关于语言、小语种的段子：三分钟的韩语，三小时的英语，三天的法语，三个月的德语，三年的汉语，三百年的阿拉伯语。不难看出，汉语在各种语言中的难度还是很大的。
作为母语，我们从小接触汉语，对它及其熟悉。从小到大，我们一直也在接受汉语的训练：字音字形、组词造句、阅读理解、写作。孩子们能搞定难度超高的语言，为什么还要惧怕学习呢?
对于此，清大学习吧创造力数学课题组的王老师认为，孩子对于数学有着恐惧心理，说明对数字的处理能力较差、逻辑思维能力不好。在平时的课堂学习中，学生要注意培养对于数字和逻辑的处理能力。
在清大学习，创造力数学以诊断式的教学模式真正实现了因材施教，最终实现既提分又提能。小学阶段提出注意力效率提升——同步课程——思维拓展训练三步法，查漏补缺，培养开放式思维能力;初中阶段实行基础薄弱同步辅导——查漏补缺全面提高——冲刺满分状元培优的授课思路，打造数学状元。
课程从学生已有知识出发，打破了传统年纪、课本的界限，以独创的诊断是教学模式激发学生对于数学的兴趣，提高逻辑思维能力，真正实现因材施教。
事后想起这对母子，反而想对有同样经历的孩子说一句：孩子，你连汉语说得这么溜，还怕什么学习啊!
高考填报志愿时，曾流传过一个关于语言、小语种的段子：三分钟的韩语，三小时的英语，三天的法语，三个月的德语，三年的汉语，三百年的阿拉伯语。不难看出，汉语在各种语言中的难度还是很大的。
作为母语，我们从小接触汉语，对它及其熟悉。从小到大，我们一直也在接受汉语的训练：字音字形、组词造句、阅读理解、写作。孩子们能搞定难度超高的语言，为什么还要惧怕学习呢?
对于此，清大学习吧创造力数学课题组的王老师认为，孩子对于数学有着恐惧心理，说明对数字的处理能力较差、逻辑思维能力不好。在平时的课堂学习中，学生要注意培养对于数字和逻辑的处理能力。
在清大学习，创造力数学以诊断式的教学模式真正实现了因材施教，最终实现既提分又提能。小学阶段提出注意力效率提升——同步课程——思维拓展训练三步法，查漏补缺，培养开放式思维能力;初中阶段实行基础薄弱同步辅导——查漏补缺全面提高——冲刺满分状元培优的授课思路，打造数学状元。
课程从学生已有知识出发，打破了传统年纪、课本的界限，以独创的诊断是教学模式激发学生对于数学的兴趣，提高逻辑思维能力，真正实现因材施教。
