1、从课题入手，去发现问题。
2、从文中的重点词语入手，去发现问题。
3、从课文的插图入手，提出自己感兴趣的疑问。插图在帮助学生理解课文内容方面能起到意想不到的效果。因而，有意识地培养学生仔细观察插图并提出问题，也不失为一种质疑的好方法。如《跳水》一课，学生在观察插图后会自然地想到：船长为什么要用枪瞄准自己的孩子？孩子为什么要爬上最高的横木上？难道他不知道这样做是很危险的吗？
4、适用条件法。
5、顺藤摸瓜法。
6、关键词法。抓住关键词，引导学生围绕关键词设置问题。例如：在数学中整除与除尽学生常常认为是同一概念，在解题中出错。老师就可以引导学生针对整除与除尽这两个关键词提问，他们有什么区别。