国考临近，大多同学在申论上已经能够初步掌握作答技巧，但同学之间分数的差距也逐渐显现：一些同学小题近乎满分，但也有一些同学看似找到了要点，但分数上总是稍逊于人。究其原因，可能在于审题工作没有到位。中公教育专家在此进行辅导。
一、作答误区
很多同学在审题的时候一味求快，往往只注重题干的内容，对于题干囫囵一瞥，更枉论认真审要求。殊不知，作答要求之中每一个要求都对应评分要点，使评分者阅卷评分的主要依据。题干往往对应题型及作答对象，是明确考生应该如何作答;而要求则是对应了阅卷者在批阅试卷中主要的评判标准，如与评分标准相去甚远，在分数上也势必会体现出来。
二、国考趋势
近几年无论是副省级还是市地级考试，国考无疑在要求方面都变得越来越灵活，而相对新颖的要求其所对应的分值也越来越有分量，甚至可以称之为每年考试中的分水岭。不按照要求任意作答的考生往往只能得到相对较低的分数，而严格按照要求呈现答案的试卷也常常能够收获惊艳的成绩。在此，将历年中的特殊要求简要列举如下：
第一类，要求“层次”、“分类”。在国考中，“分类总结”、“分类合理”、“层次分明”一类的问法已经不算鲜见。如看到此类要求，说明本题中是否分类、分段落对应了一定分值。
第二类，要求中体现作答逻辑。例如2016年副省级题目中书写导言的题目，要求中明确给出“按照创作宗旨、作品材质、艺术追求”等方面作答，因此在具体作答过程中答案要点务必按照给定逻辑进行分层，这道题目的难点在于辨析创作宗旨及作品材质。
第三类，要求中出现“语言通俗易懂”、“语言有感染力”。在语言方面如何进行呈现偶尔也会对应分值，例如倡议书中常会出现“有感染力”一类的要求，说明在答案罗列清晰的前提下还需要对语言进行适当加工，如利用简单的修辞润色答案。而“语言通俗易懂”则常出现在讲解稿或发言稿等题目中，要求不要过度渲染，以平实为宜。
三、作答建议
2018国考很可能还是会沿用以往的问题设置形式，在这一趋势下审要求依然不可小觑，练好审题是走向高分之路的关键一步。
中公教育专家建议各位考生在备考时注意总结不同题型中容易出现的一些特殊要求，有意识地按照要求作答。另外，注意适度原则，无论内容如何要求，答案始终以呈现要点为主。
一、作答误区
很多同学在审题的时候一味求快，往往只注重题干的内容，对于题干囫囵一瞥，更枉论认真审要求。殊不知，作答要求之中每一个要求都对应评分要点，使评分者阅卷评分的主要依据。题干往往对应题型及作答对象，是明确考生应该如何作答;而要求则是对应了阅卷者在批阅试卷中主要的评判标准，如与评分标准相去甚远，在分数上也势必会体现出来。
二、国考趋势
近几年无论是副省级还是市地级考试，国考无疑在要求方面都变得越来越灵活，而相对新颖的要求其所对应的分值也越来越有分量，甚至可以称之为每年考试中的分水岭。不按照要求任意作答的考生往往只能得到相对较低的分数，而严格按照要求呈现答案的试卷也常常能够收获惊艳的成绩。在此，将历年中的特殊要求简要列举如下：
第一类，要求“层次”、“分类”。在国考中，“分类总结”、“分类合理”、“层次分明”一类的问法已经不算鲜见。如看到此类要求，说明本题中是否分类、分段落对应了一定分值。
第二类，要求中体现作答逻辑。例如2016年副省级题目中书写导言的题目，要求中明确给出“按照创作宗旨、作品材质、艺术追求”等方面作答，因此在具体作答过程中答案要点务必按照给定逻辑进行分层，这道题目的难点在于辨析创作宗旨及作品材质。
第三类，要求中出现“语言通俗易懂”、“语言有感染力”。在语言方面如何进行呈现偶尔也会对应分值，例如倡议书中常会出现“有感染力”一类的要求，说明在答案罗列清晰的前提下还需要对语言进行适当加工，如利用简单的修辞润色答案。而“语言通俗易懂”则常出现在讲解稿或发言稿等题目中，要求不要过度渲染，以平实为宜。
三、作答建议
2018国考很可能还是会沿用以往的问题设置形式，在这一趋势下审要求依然不可小觑，练好审题是走向高分之路的关键一步。
中公教育专家建议各位考生在备考时注意总结不同题型中容易出现的一些特殊要求，有意识地按照要求作答。另外，注意适度原则，无论内容如何要求，答案始终以呈现要点为主。
