发生在身边的事情……
那天，她老公带兄妹俩去游乐场玩儿。仅仅离开了一小会儿，再回去，发现妹妹哭得稀里哗啦了，脸上和手臂上，都是指甲的挠痕，还有破皮、流血处。
打人的小孩已经走了，孩子爸也就索性带孩子回家了。
朋友却按捺不住满肚子的火气。
她问妹妹，2岁多点儿的妹妹根本表达不清。
于是改问当时唯独在场目击全程的5岁哥哥：你看到有人打了妹妹吗？
哥哥：看到一个弟弟抢妹妹的铲子，妹妹哭了，跟弟弟打起来了。
妈妈：你有做什么保护妹妹吗？
哥哥：我去告诉小弟弟的爷爷奶奶了。
妈妈：你为什么不当时就把那个弟弟推开？
哥哥：弟弟也很小，我去打他推他，他也会哭。
朋友急了，嗓门也不由得提高了八度：不管他是不是小，他在打人，不管打妹妹还是打你，你都应该反击！
哥哥被吓到了，他一脸委屈地答：可是打人是不对的，玩具就是要分享的……
说完哇地哭了起来。
朋友傻眼了。
哥哥刚刚说的话，不就是自己平日对他反复强调的话吗？
每当妹妹去抢哥哥的玩具，乱动哥哥的东西，哥哥不乐意的话，妈妈都会教育他：
妹妹那么小，你要让着她呀。
不能打妹妹！打人不是好孩子。
这个玩具妹妹只是玩一下下，马上就还你，你要做个爱分享的好孩子啊！
……
是的，是她亲自教会了孩子：
东西被抢了、被欺负了，有情绪、发脾气甚至反抗都是不对的。
于是遇到冲突时，这个小孩他会刻意压制自己。
也因此，他往往最委屈、也忍得最辛苦。
- 03 -
所以，如果孩子的东西被抢了，你会怎么办？
如果你的孩子还很小（5岁以内），他手里的一个玩具，一本书，一只皮球，抑或只是一片从地上捡来的树叶子被抢走了……
如果他可怜兮兮看向你，你会碍于面子安慰孩子，还是干脆帮孩子要回来？
答案当然是后者。
物归原主，首先可以教会抢东西的孩子：
谁的东西归谁，这是人际关系中最起码的界限。
一个小小孩子抢别人的东西，乍一看是无关紧要的。
比如闺蜜儿子遇到的那个小女孩，看起来伶牙俐齿，甚至你还会觉得可爱。
但如果等长大了这个孩子再抢了别人的东西，仍然只会站在自己的角度看问题，那么事情就不再会有趣可爱了。
这样的孩子若习惯了被满足，那么在人际交往中遇到有人拒绝她，她很可能无法承受。
他们长大后，也容易因为不懂尊重别人和别人的界限，而遭遇人际关系上的困境。
需要提醒的是，对待抢东西的小孩，大人的干预不能仅仅停留在语言上。
3-5岁孩子，如果你觉得他做得不对，你一定要帮他从行为上去恢复到对的状态，而不是仅仅告诉他，他不对。
这个年龄，孩子的理解能力很有限，一句两句轻描淡写的语言说教很难真正奏效。
所以，别以为你的孩子会抢东西、看起来够厉害，甚至还占了小便宜。
殊不知，当你默许孩子越界行为的时候，你和孩子同样是输家。
物归原主，更能教会被抢东西的孩子：
我们其实能够凭借自己的力量，很好地保护我们自己的权益。
哪怕是在多子女家庭，该是哪个孩子的东西，就归哪个。
如果家里老二太小，哭闹着想玩老大的玩具老大却不肯，这时最好的办法，不是教训老大，逼他分享、出让自己的界限，而是抱走小的，转移小宝宝的注意力。
知道一直要求孩子忍让，最要命的后果是什么吗？是一旦遇上校园霸凌，他们基本就没跑了。
从这个角度说，父母通过言行亲自告诉孩子：你不必退让，真的非常非常重要。
如果一个孩子在父母的权威强压之下，早早习惯了隐忍和服从，甚至讨好，那么当他遭遇霸凌之时，他的概念里是没有“反抗”二字的。
甚至连求助可能都不会有。
他会下意识地认定：表达是没有用的，反抗也是没有用的，我只能默默承受。
若一个孩子总被校园霸凌者“欺负”却无力回击，那么很可能他已经在自己的家里，被自己最亲的人，“欺负”过百次千次了。
那天，她老公带兄妹俩去游乐场玩儿。仅仅离开了一小会儿，再回去，发现妹妹哭得稀里哗啦了，脸上和手臂上，都是指甲的挠痕，还有破皮、流血处。
打人的小孩已经走了，孩子爸也就索性带孩子回家了。
朋友却按捺不住满肚子的火气。
她问妹妹，2岁多点儿的妹妹根本表达不清。
于是改问当时唯独在场目击全程的5岁哥哥：你看到有人打了妹妹吗？
哥哥：看到一个弟弟抢妹妹的铲子，妹妹哭了，跟弟弟打起来了。
妈妈：你有做什么保护妹妹吗？
哥哥：我去告诉小弟弟的爷爷奶奶了。
妈妈：你为什么不当时就把那个弟弟推开？
哥哥：弟弟也很小，我去打他推他，他也会哭。
朋友急了，嗓门也不由得提高了八度：不管他是不是小，他在打人，不管打妹妹还是打你，你都应该反击！
哥哥被吓到了，他一脸委屈地答：可是打人是不对的，玩具就是要分享的……
说完哇地哭了起来。
朋友傻眼了。
哥哥刚刚说的话，不就是自己平日对他反复强调的话吗？
每当妹妹去抢哥哥的玩具，乱动哥哥的东西，哥哥不乐意的话，妈妈都会教育他：
妹妹那么小，你要让着她呀。
不能打妹妹！打人不是好孩子。
这个玩具妹妹只是玩一下下，马上就还你，你要做个爱分享的好孩子啊！
……
是的，是她亲自教会了孩子：
东西被抢了、被欺负了，有情绪、发脾气甚至反抗都是不对的。
于是遇到冲突时，这个小孩他会刻意压制自己。
也因此，他往往最委屈、也忍得最辛苦。
- 03 -
所以，如果孩子的东西被抢了，你会怎么办？
如果你的孩子还很小（5岁以内），他手里的一个玩具，一本书，一只皮球，抑或只是一片从地上捡来的树叶子被抢走了……
如果他可怜兮兮看向你，你会碍于面子安慰孩子，还是干脆帮孩子要回来？
答案当然是后者。
物归原主，首先可以教会抢东西的孩子：
谁的东西归谁，这是人际关系中最起码的界限。
一个小小孩子抢别人的东西，乍一看是无关紧要的。
比如闺蜜儿子遇到的那个小女孩，看起来伶牙俐齿，甚至你还会觉得可爱。
但如果等长大了这个孩子再抢了别人的东西，仍然只会站在自己的角度看问题，那么事情就不再会有趣可爱了。
这样的孩子若习惯了被满足，那么在人际交往中遇到有人拒绝她，她很可能无法承受。
他们长大后，也容易因为不懂尊重别人和别人的界限，而遭遇人际关系上的困境。
需要提醒的是，对待抢东西的小孩，大人的干预不能仅仅停留在语言上。
3-5岁孩子，如果你觉得他做得不对，你一定要帮他从行为上去恢复到对的状态，而不是仅仅告诉他，他不对。
这个年龄，孩子的理解能力很有限，一句两句轻描淡写的语言说教很难真正奏效。
所以，别以为你的孩子会抢东西、看起来够厉害，甚至还占了小便宜。
殊不知，当你默许孩子越界行为的时候，你和孩子同样是输家。
物归原主，更能教会被抢东西的孩子：
我们其实能够凭借自己的力量，很好地保护我们自己的权益。
哪怕是在多子女家庭，该是哪个孩子的东西，就归哪个。
如果家里老二太小，哭闹着想玩老大的玩具老大却不肯，这时最好的办法，不是教训老大，逼他分享、出让自己的界限，而是抱走小的，转移小宝宝的注意力。
知道一直要求孩子忍让，最要命的后果是什么吗？是一旦遇上校园霸凌，他们基本就没跑了。
从这个角度说，父母通过言行亲自告诉孩子：你不必退让，真的非常非常重要。
如果一个孩子在父母的权威强压之下，早早习惯了隐忍和服从，甚至讨好，那么当他遭遇霸凌之时，他的概念里是没有“反抗”二字的。
甚至连求助可能都不会有。
他会下意识地认定：表达是没有用的，反抗也是没有用的，我只能默默承受。
若一个孩子总被校园霸凌者“欺负”却无力回击，那么很可能他已经在自己的家里，被自己最亲的人，“欺负”过百次千次了。
