应吧主要求，发到这里。
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前言:能在这里写下这篇文字,也算是一种自豪吧.MO各线在在下心中的地位是想君音绪真实篇>彼方真实篇>燕篇>环篇(注意是篇章而不是人物).而正义与真实篇(以下简称正真篇)据星流说是被砍了很多内容,致使其成为想君的遗憾之一.但细较之下,燕篇与正真篇又有很多相似之处.因此聊以数笔以抒病怀.本文主要还是谈燕篇,涉及一定的想君剧情.
手机似乎难以分段,虽然经过在下努力,但仍可能有未分开的大段,请多包涵.另外，请注意在下对于同一人物在不同语境下的不同称呼,对于理解在下的认知有帮助.
 正文 1、到底是感性还是理性
对于刚登场的隔壁女临居,相信多数人都会感到神秘.而女邻居的登场也着实给人以“成熟的女性果然隐藏着许多秘密的样子”(19对静流的评价).
引用
原本应该打不开的门，打开了。风咻咻地吹进来，把房间灌满。
　　【健】　　‘不好意思……‘
　　我对黑暗的那一头说着话。还是没有人回答。我为了更确定，忍不住走进房间里头。　　从窗户照进来的月光……皎洁……。房间的轮廓慢慢地浮现出来。这里完全没有任何家具或是东西。因为很久没有人住，室内飘散着一股潮湿、充满灰尘的味道。
【？？】　　‘晚安‘　　突然，在黑暗中有一个声音传了过来。轻轻地在耳边喃喃自语，细微的声音。我仔细往黑暗里看……——咦？靠在窗边，有一个女人正看着我。
【健】　　‘你在这里做什么？‘　　我问她。
【？？】　　‘看了不就知道？‘
她回答。　　我按照她说的，仔细看了看她全身上下。月光照耀下的她……身影闪着白光，隐隐地浮现轮廓。一只手不知道拿着什么东西。手掌大小的黄色物体。（什么东西？……那个是？）
【？？】　　‘我在看风‘　　没有等我说话，她就直接回答了。
【健】　　‘在看风？‘
【？？】　　‘是啊……‘
【？？】　　‘海陆风，知道吗？‘
【健】　　‘不……不知道‘
【？？】　　‘从海吹向陆地的风叫海风‘
【？？】　　‘从陆地吹向海的风叫陆风‘
【？？】　　‘综合两者，就叫——海陆风‘
【？？】　　‘白天的时候，海上的冷空气是吹向陆地……‘
【？？】　　‘相反地，晚上，陆地上的气温会变低，所以风就从陆地吹向海。‘
我根本没听她在说话。一半是因为我对她本身为什么在这里感到疑问。她到底是谁？
【？？】　　‘我在等那个瞬间‘
【？？】　　‘陆风变成海风的那一瞬间……‘
说着，她看向窗外。不知何时，风忽然停了。
【？？】　　‘嗯？‘
【？？】　　‘海陆风交替的时候，就像这样，风会忽地停下来‘
【？？】　　‘好像从一开始就没有风在吹一样……‘
【健】　　‘你讨厌风吗？‘
【？？】　　‘不，刚好相反……‘
　【？？】　　‘如果风再也不吹了……我也会在那瞬间凋零‘
【健】　　‘？‘
【？？】　　‘可是？风一定会吹的‘
【？？】　　‘短的话要数分钟，长的话也许要几个小时，风就会恢复原状，苏醒……‘
【？？】　　‘当再一次起风的时候，我就知道我的存在了‘
【？？】　　‘你看，如果失去全部的感觉，不是连自己在哪里都不知道了？‘
【？？】　　‘我想……这感觉就跟那个是一样的‘
【？？】　　‘藉着风……沐浴地吹，我才能证明自己……原来就在这里‘
【？？】　　‘所以……‘
　【？？】　　‘我在看风‘
她到底在做什么，我实在无法理解。同时，对她的不信任感也越来越加深。一个原本应该没人的房间，电灯没开，却站在窗边发楞的女人……。问她‘你在做什么？‘，她却回答‘在看风‘。怎么想，都让人觉得她不是个正常的人。


　【燕】　　‘第二，朝风庄不是肮脏的公寓‘
【燕】　　‘第三，这里不是我选的‘
【燕】　　‘你的问题一点都没有针对重点‘
【健】　　‘答案不对吗？‘
【燕】　　‘不对‘
【健】　　‘…………‘
【燕】　　‘虽然我爸爸是大学助教，可是……也不能就说我们家很有钱‘
【健】　　‘……说的也是‘
【燕】　　‘朝风庄也只是旧了点，不是脏吧‘
【健】　　‘……有打扫的话，是没错‘
【燕】　　‘应该说是整洁、清爽吧‘
【燕】　　‘而且……不是我选的，是注定的‘
【健】　　‘咦？‘
【燕】　　‘虽然有好几个选择‘
【燕】　　‘不过……就只有这里。不是这里不行‘
【燕】　　‘我被香味吸引着，一发现的时候就站在门口了‘
【健】　　‘香味？‘
【燕】　　‘是啊，柠檬的香味‘　　柠檬的……香味……。
【燕】　　‘回答问题的时间到了。晚安‘
不懂。我不懂她的意思。朝风庄有樟树的味道，但是没有柠檬的味道呀。柠檬……柠檬……？我的脑袋里，好像有个地方沾到了柠檬的味道……。总觉得那是很久以前的事了。引用结束.
至此,在下得出了一个结论:在这时,健的感性已经能适应作为女邻居、作为南燕的理性了,但与作为老师的理性还尚未统一.这时的健已经能够用感性来注意到燕的理性的风,但他对于老师的家庭情况等等明显地表示出不解.对于现实的东西,反而不如对「神秘的风」理解得透彻,这说明燕的神秘不是故作姿态或是为赋新词,而是一种稍显隐讳的比喻.而上面的引用段说明了另一点:这“神秘”是燕对自己心中的“柠檬少年”的暗语和试探,或者说是玩笑或者说是耍酷,但这都是建立在燕对柠檬少年的信任上的.可惜,健不是柠檬少年,而是他的好友,因此举手投足间也有了彼此气质的传递.那由与沙子也是这样.而这就使得燕和正午的错误日益严重,直至发现最后这个人不是回忆中的他,而只是他身边的人,这种矛盾如果被激化了,又会如在下在1中所言“朝风庄陷入火海就是情理之中的了”
翔太是最没有错的.他没有健和萤的貌合神离,也没有燕的自我矛盾.根据健和正午的描述,他是个老好人般的角色,能协调组织,对友情有洞察力.只是,他空有洞察力,但却不会解决问题.和萤出双入对玩失踪赞且不论,单是自杀毁物的作法,就已经说明了这个:他尝试了能想到的所有方法,结果却让矛盾激化,而一时万念俱灰的他只有选择“把柠檬少年的一切抹刷掉”的办法.
而相较之下,沙子选择的是“让「现在的自己」以外的一切变成虚假,包括「小沙」”.这里两人用了相反的做法.这也是两篇本质上的不同之一.
以上是生成「南燕的神秘」的缘由.
而「老师的神秘」是在自己的世界观的支持下,推行自己观念的手法,在下以为更倾向于一种演说技巧或是谈话辞令.因此在下以为这两种神秘的本质是完全不同的,仅仅是形式相近.
至于女邻居的神秘,在下更认为是对别人的提防和冷淡,更不一样了.
因此在下以为,想读懂名为南燕的这个人,需要一分为三地看待,而不是笼统地归为一个人.

3、从健的感性燕的理性到双理性
不知什么时候开始,健已经渐渐适应了燕的理性,只是他自己没有注意到.而燕的神秘就在于,她能用感性将理性包覆起来,不使人意识到她的理性.而第一次没有掩饰地表露理性的,是在一次上课时.
引用:学生们盖上笔记，露出‘算了……每次都这样‘的表情离开了教室。然后，教室里只剩下我跟老师。
【健】　　‘老师……‘
【健】　　‘我有问题……‘　　我拿着课本，走到讲台前。老师擦完了黑板上最后的一行字，转过头来。
【燕】　　‘什么？‘
【健】　　‘这个……刚刚老师念的地方……‘
【健】　　‘‘就算不是悲伤，也只能哭泣‘‘
【健】　　‘这个是倒装吧？‘　　边说，我指着课本的一行说着。
【燕】　　‘哪里？‘
【健】　　‘就是这里‘
【健】　　‘‘不悲伤‘跟‘也只能哭泣‘——对吧？‘
【燕】　　‘应该是凑巧吧‘
【健】　　‘咦？可是这里也是……‘
【健】　　‘‘请微笑吧。幸福的话，就应该微笑。‘‘
【健】　　‘‘请微笑吧‘跟‘幸福的话‘‘
　【健】　　‘应该是故意对调文字的吧‘
【燕】　　‘嗯……所以呢？‘　　老师有些不耐烦地说着。
【燕】　　‘是倒装的话……那又怎么样？‘
【健】　　‘是……没怎样……‘
【健】　　‘只是在想……也许老师没发现‘
　【燕】　　‘嗯，我的确没发现‘
【燕】　　‘而且，说不定那不是刻意倒装的‘
【燕】　　‘只是健勉强去解释的……‘
【燕】　　‘简直就像以前流行的侦探小说一样‘
【健】　　‘…………‘
【燕】　　‘健，你还没回答我的问题‘
【燕】　　‘是有倒装……那又怎样？‘
【健】　　‘那个……刚刚不是说了……‘
【健】　　‘我只是想跟老师说说而已……‘
　【燕】　　‘骗人‘
　【燕】　　‘你在说谎‘
【燕】　　‘你想说的是……‘我有好好听课‘……想得到老师的赞美吧？‘
【健】　　‘才没有‘
【燕】　　‘咦？我一开始就说过了‘　　【燕】
‘‘我上的课是世界上最没有意义、没用的课‘‘
【燕】　　‘为什么健还会想上？‘
【燕】　　‘还会认真听我上课，注意一些我没发现的小地方…‘
【燕】　　‘你这么做……到底为了什么？‘
　【健】　　‘不行吗？不能认真上课吗……‘
【燕】　　‘嗯，是不能‘
【燕】　　‘健应该还有其他该做的事吧‘
【健】　　‘…………‘
【燕】　　‘健的志愿一定跟老师一样是文组吧‘
【健】　　‘错了，我的志愿是国立理工科‘
【健】　　‘考试竞争很激烈的，老师应该知道吧？‘
【燕】　　‘骗人‘
【燕】　　‘又在骗人了‘
【燕】　　‘健应该不在乎那个考试吧……‘　　【健】　　‘你说什么？‘
【燕】　　‘这是我的台词！‘　　老师用一种强硬的语气。
【燕】　　‘你什么都不知道……‘
【燕】　　‘想要变成随风摇曳的柳枝……？‘
【健】　　‘咦？‘　　正当我反问她的时候……。
【萤】　　‘健！‘
【萤】　　‘啊…老师……‘　　打开门，站在门边的是萤。
【萤】　　‘咦？在说重要的事情吗？‘
【燕】　　‘不是的……只是随便聊‘
【健】　　‘老师……‘　　我看着萤，跟她说着。
【健】　　‘不好意思，萤。你可以在外面等我一下吗？‘
【萤】　　‘……咦？‘
【健】　　‘真的对不起‘


　【萤】　　‘……………………‘　　萤沉默不语，低着头走出教室。
【健】　　‘那个随风摇曳的柳枝是什么意思？‘　　我直视老师的眼睛，想寻找答案。
【燕】　　‘真的……‘
【燕】　　‘不放弃啊，你……‘
【燕】　　‘你……‘　　说着，老师突然停下来。我等着老师开口说话。可是，老师什么也没说。没有看我，只是抬头看着天花板，一直眨着眼。过了不久，老师走向阳光射入的那一面窗。我跟着她。
【燕】　　‘看到的东西不一定真实……‘　　看着晴空万里的天空，老师忽然开口说。
【燕】　　‘知道吗？我的意思……‘
【健】　　‘…………‘
【燕】　　‘健……你现在看到什么？‘
【燕】　　‘在辽阔的天空那头，你看到什么？‘　　老师的视线没有离开天空。天空很蓝，清澈澄透，一朵云都没有的晴空万里。
【健】　　‘太阳‘　　我回答。
【健】　　‘天空那头我看到了太阳‘
【燕】　　‘月亮呢？‘
　【健】　　‘月亮？
【燕】　　‘没看到月亮吗？‘　　整个天空，从这个角落到那个角落……我重新看了一遍。
【健】　　‘月亮……没看到啊……‘
【燕】　　‘可是，它存在着‘
【燕】　　‘在那里……‘
说着，老师指向南南西的角度。
【燕】　　‘因为今天是新月，只有影子……所以看不见‘
【燕】　　‘可是……月亮真的就在那里‘　　我往老师说的方向看去。阳光实在太过刺眼，我下意识地举起手……眼睛也眯起来了。可是……在那一头的天空，我还是什么都没看到。
【燕】　　‘健还站在原地……‘
【燕】　　‘对自己的心诚实吧‘
【燕】　　‘眼睛看不到的东西，更要仔细的找‘
【燕】　　‘好吗？知道吗？‘　　老师用锐利的眼神看着我。我也看着老师。老师的眼神有一点闪烁，难道是我看错了？
【燕】　　‘健……‘
【燕】　　‘你的眼神……好狡诈‘　　老师走出教室之后，我还站在原地发着呆。一回过神，我走出教室。萤却没有在那里。
　引用结束.为什么我会认为这是没有掩饰的理性?其实,,这是由于老师一贯的“拟故弄玄虚”风格第一次有了显著地改变,而是像一个普通教师一样对话.我不得不承认,我有时也为了证明自己认真听课而像健一样,挑小错误.而文科老师的反应或是纠正,或是将错就错,理科老师或是纠正,或是推理一遍,或是说某某条件要忽略,而这两种情况,老师都是被动的.而燕不同,“即使错了又影响什么”仿佛在说“你钻牛角尖的坏处是什么什么”,之后的不要听课,倒更像是在说“不要注视我”似的,似乎是她发现了健与柠檬少年的不同,而这不同点,是理性的,所以我认为,这里是燕第一次没有掩饰理性的地方.而健使用他的理性的时候,则要晚得多.到最后和萤分手的时候,返还萤送的表时,那种犹豫的心情是不多的,因为当健懂得使用理性的时候,他的理性早已有了燕式的自由和“类冷漠”.他是在逐步的理性统一中,不自觉地种下了对“燕”的爱,而不是主观的劈腿,也不是不负责任地随意接受别人的感情.当健意识到与萤的感情冷淡了,能较果断地短痛,当然是由于理性.所以,两人的理性相通之日,就是感情萌发之时.之后的太阳月亮的借喻又回到了原来的风格,再加上“健，你的眼神……好狡诈”，因此我判断,一开始的争执看似老师与学生间,实际上却是“南燕”的感情不受控制地流露出来的暗示,而之后又回复了师生的对话,只是“狡诈”又使得她的感情流露了出来.
4、萤与健冷却的一些表现
关于原因,田鸡等前辈已分析得相当透彻,略带而过.
引用:开始演奏。舞台上的萤，跟平常我认识的萤完全不同，就像变了个人似地。二首曲子。时间约２０分。结束的那一瞬间，我们一起叹了‘呼‘一口气。　　我想……应该没有什么太大的失误。对于外行人的我而言，不知道这样的演奏算不算好。不过，我听得出来……在萤之前的参赛者，都没有得到这么热烈的掌声。引用结束.
无论从哪条线,萤的钢琴功力都是毋庸置疑的.但健却只说“应该没有大的失误”,只是隐约发现掌声很激烈.在4里,祈并不是钢琴高手,但传给一蹴的心意到了,两人心意相通,因此一蹴会一直认为它好听;但面对高手中的高手的萤,健只能听到这种程度,没有接受到萤传递的心情,不得不说是一种分别的前兆.
5、没有标题的随想
燕与健,从师生到恋人关系,我总觉得有些快了.2里理想化的因素仍然很强,对于阴暗面也是一种理想状态下的描写.比如支持燕走到现在的哲学观、南朱雀的专横、严酷的家教制度，(感觉雅有燕一部分的特点,by sietal)这都是理想状态下的描述.但,2代高明的地方就在于,把理想真实化.意即尽管人们能看到它的理想化,但却不会认为它是刻意为之的.相较之下,想君更偏重现实的理想投影,因此采用了一种较为极端的手法.这也使得我辈之人力挺想君,而其他人贬低想君.可见这种极端手法也需要驾驭的功力.可惜的是,想君编剧绿犬先生没能平衡住极端现实与理想化GE的矛盾,使得褒贬不一.
而2就采取的是理想的描写,与4相比,4的描画痕迹太重,这虽然使得我们非常感动,但却不能使人在通篇之后得到什么,陷入了爱情最高的俗套.记得是田鸡还是某雪说过,只要感动,也不失为成功作.在下也赞同这种说法,但另一方面2既不俗套又令人感动,这就是在下认为4超不过2的原因.
至于1和5,在下认为1只是里程碑,并不是很高明的作品,而5更是除麻寻明日香线外大幅崩坏……
香月线的争议暂且不说,瑞穗线真的是太不知所云了……似乎编剧想塑造第二个燕,于是让瑞穗没有GE(相似于燕在初期设定的只有BE),也是灰暗加神秘系的……
可惜反类其犬了.

感谢辕门把燕的精品文再发到燕吧，欢迎常来燕吧坐坐

不知为什么，语言冷漠的女孩要比活泼可爱的女孩更有吸引力。感谢楼主的美文。

那就是冰山的魅力，神秘会产生美~

言语冷漠的会让你感觉猜不透她，会引起你的好奇...
⌒╮.',''',,',.'',,','',.
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｜田｜田田|　'',,'‘’
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追求回忆`的女孩子`
结合当时MO情节燕子的心情`所说出的话`
所做出的事情`燕`你一直是最让人感慨的``````
回忆还是现实呢？`在自己的心中吧`