在孩子成长过程中，家长除了关注孩子的学习成绩和能力培养，更加不可忽视的是孩子成长过程中的心理发展变化。随着年龄的增长，不同年龄阶段的孩子呈现出不同的心理特点，这就要求家长们也要时刻关注着孩子的变化，适时调整自己和孩子的沟通方式。
不同年龄段的孩子有什么样的共性特征呢？学习这篇关于从小学一年级到六年级孩子的心理特点的分析，你会知道如何与孩子更好的沟通！
小学一年级

心理特征
孩子刚刚进入小学，对小学生活既感到新鲜，又有些不习惯；好奇、好动、喜欢模仿。
教育方法
以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主，引导孩子学会愉快地学习。家长可以从如何安排时间入手，培养孩子养成独立自主、热爱学习的好习惯。
小学二年级

心理特征
此阶段是小学生培养自信心的关键期，但是情绪容易不稳定，且自控力不强。
教育方法
家长要对其不良行为及时纠正，培养孩子的学习兴趣。要多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，学习上还要注重习惯的培养和基础知识的把我。
小学三年级

心理特征
此阶段是孩子情感发生变化的转折期，从情感外露、浅显、不自觉，变得内控、深刻、自觉。但在学习和人际交往中，情绪控制能力还是有限的。
教育方法
由于孩子交往范围扩大，各种困扰也随之而来，开始产生不安情绪，家长需要悉心陪伴和耐心引导，即使纠正孩子马虎大意，做作业磨蹭等不良习惯。
小学四年级

心理特征
10-11岁时儿童成长一个关键期，孩子的学习从被动向主动转换，但是辨别是非的能力有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题。
教育方法
及时帮助孩子发现问题、解决问题，培养孩子演算、书写、检查的习惯。通过正确的教育，可以激发孩子对自然和社会的探索激情和求知欲望。
小学五年级

心理特征
竞争意识增强，对学习优秀的同学开始鼾声敬佩之情。独立能力增强，喜欢自发组成小团体。不轻信吹捧，自控能力逐步增强。
教育方法
帮助孩子建立进取的人生态度，促进自我意识发展。接触社会对孩子保持主动学习的态度、迎接更复杂的挑战有积极作用。
小学六年级

心理特征
孩子开始进入青春早期，自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还会对老师、家长的干涉进行反抗抵制，初步形成了个人的性格和人生观。
教育方法
家长需要密切关注孩子的心理变化，在关注学习的同时，还需让孩子有健康的心理发展。逐步为小升初做准备，对心仪学校的考试范围和特点多做了解。