番外里时间线有点奇怪，叫兽买花给女儿说女儿快20了，正篇里那个小女孩最多也就12、3岁，可能更小。说明已经过了七八年了。但是后面导演怎么还问起女主，还说她突然失联。按理说女主应该在这个事情后就不再混模特圈了才是。然后男女主后来的故事一笔带过了有点遗憾啊

这什么见了鬼的大团圆结局。。。。。

开花店貌似是经历过大风大浪的**们通用的归宿。。。

我想说这个女的应该直接死刑，老师应该要有更好的结局

时间线有点乱，作者想表达的应该是女主一直被继父虐待，然后高中第一次喜欢上老师被甩冲动诬陷后悔也晚了，大学里还有最后的底线坚持不能杀孩子结果被教授怒喷于是曝光同归于尽，同时终于丧失了最后的底线，彻底变成了女魔头，这才有了后边的故事。
简单的说，这都是世界的错~

喂，番外在哪里看嘛。

这部作品看完最大的疑惑应该是女主怎么还活着，如果她都能得到幸福那以前被她祸害过的人情何以堪？

这个故事线很难确定但是千人千样,这漫画里面其实夹了"私货"
以女主线的推论"负面情绪影响导致多人参与其中产生连带行为产生赎罪营事件"
父母本身和睦但是双亲因为工作的问题懈怠了感情导致父亲对家务活对体谅妻子产生疲累性倾塌(认为那些事是理所应当,对应时代畸变出的"丧文化"无作为不想作为而导致对妻子产生轻微家暴,妻子也因为此契机离开了他,这种诱因间接或者说直接根本的导致了制造了女主的半面观念,即孤单到无法失去了就不孤单因为孤单会找到孤单,很拗口也很可笑但是女主就是这样链接了第一位"初恋"男性教师,事情的诱因是家长与教师产生分数纠纷,女主的解析也能得到辨别,社会的法治手段上讲究取证搜据,为此男性教师也会得到相应的安慰,但是家长的介入导致了男性教师的崩塌,多方诱因导致男性教师名仕利上的风评被害,产生不理智的冲动行为,一旦脱缰,很多事情解释起来比掩饰还将复杂,男性教师也是自己有品行问题生理反应不可避,有心人直钩垂钓的还是有心人,就像上图那个"精神庇护"的竞选演说一样,几人回头几人瞅,台上自己人台下依旧是自己人,男性教师避罪手段低但是最后的冲动导致了更恶劣的反响,虽然女主有心钓他,这是她的"初恋")(女主双亲分离后短暂时间内女主被父亲带着女主常用计谋为自己获取便利,父亲看在眼里觉得亏欠女主太多亏欠曾经的家庭太多,父亲诸多中计实质上是补赎,女主碍于年龄与心理程度不够理解的问题没有发觉生成了"将自己的可爱变成最有利的武器"这种顶级利益定位"各取所需")母亲在后来来到父亲住所里提出带走女主这里开始女主的另个半面经过继父的调教产生,"孤单人找孤单人以此相互吐沫共存"母亲因为经济问题入赘继父,继父侵犯或侵害女主家暴女主这些都被母亲给只言片语"过段时间"给带过,漫画可能没提及继父的迫害是否夹杂性侵等事宜,至少我认为女主是遭遇过继父性侵害的她在那个家讲不出来,导致了男性教师因为关心学生以提高或影响整体业绩为由,以一位"比较负责的既教师形象"进入女主的世界导致女主产生情愫成为赎罪营事件的第一位被女主连带的受害人,他对未知事物产生的冲动行为导致了他被"名正言顺"的迫害,故事中他是个很谨慎的人,学生送巧克力他都会问甚至关心学生"年龄负担不起礼物".以及社会恐慌产生的冷漠对待,将学生送礼品定位在"行贿行为"上,他这样定位误会了前来送礼的学生对学生心理造成一定影响,更重要的是,他有这种想法,他是个正常人还是个"有故事的人",他毁于一时冲动
接下来是真男主画匠,他和女主经历很多,他曾经想帮助女主但女主最后在列车内抛下了他,女主将这份短暂的美好藏在心里开始女主后面的生活,一步步利用有利因素为自己寻找依托,成为了酒吧前台模特等社会身份,以此掩盖曾经的苦难与美好
受害者教授因为社会性疲累寻求心理依托在吧台塞给女主名片,女主以"各取所需"为由,他毁于女主内在的家与爱,实质上教授也是一时冲动,但在女主身上找到了心灵依托,女主也接受了教授,以孩子问题教授考虑到社会影响力会因此受限,故而教授告诫女主"堕胎",女主接受不了开始对教授进行报复行为,以此拆散了偷腥教授的家
受害者工薪职员因为贪恋女主身体,甚至占有欲极强导致无法自拔,荒诞的美梦被女主砸的稀烂,又因冲动导致了自己的末路,事件中拍视频的"媒体人"不当操作造成工薪职员的坠落,他毁于一个贪字
最后一个算不上受害者
整个故事以女主为线一步一步展开,现在分析"私货"
女主可定位为愚昧的平民(因为时常做出匪夷所思的事),男教师为教育阶级(教育阶级的代入很多讲不通,但不影响代入思考,想象类似于思想教育管理),男教授为社会阶级(对男教授为何不是教育阶级反而是社会阶级的问题,我是这样解惑的男教授已经成家已经对社会现象有一定的理解与剖析,故而定义为社会阶级),男职员为工薪阶级,画匠为当局政府,然后是信仰阶级,不加女主双亲,继父,社会影响力很大的学生家长,鼹鼠群体,地铁站拍视频的热心群众,工薪阶级的老板等一系列人物是因为"有些字我不能打出来连拼音和简化字的描述都不能"为此还请看客谅解(实际上是我懒,不想逐个分析)
愚昧的平民碰壁教育阶级导致教育力度不严谨产生对社会阶级的渴望化为工薪阶级后间接理解了社会,看透了信仰的利益价值,化为了尊法用法的合法公民并接受了政府