上个星期小燕子刚满3岁，也结束了我和她一起上的最后一次早教课程（后面的课程孩子们可以独立上课了）。我和小燕子说以后你是大朋友了，妈妈就不陪着你一起玩了（我一般不说是上课），小燕子追问那我是不是和其他大朋友一样要自己玩啊，小燕子的回答让我很意外，她没有哭闹要我陪伴，而是很独立的样子。小燕子上一年早教课程的改变让我很是欣慰，下面回到正题，小燕子去早教中心那些事。
都说孩子是我们成长的老师，小燕子1岁多一点我就去上班了，刚上班小燕子就给我上了一课。她由奶奶照顾，像所有传统的奶奶一样尽心尽力地保证她吃得好穿得暖玩得开心。也没有什么太大的交际圈，还不喜欢和小朋友玩，造成她性格有点高冷（在我看来），不乐意做的事情反抗到底，我就只能干着急。同事经常听到我接到家里的电话，说家里孩子是个麻烦精，同事推荐把小燕子送去上虞爱乐早教中心。对于小燕子我是没办法了，就决定带着小燕子去上体验课。上完体验课，爱乐的老师问我感觉如何，要不要让小燕子参加？我没有过多的犹豫，立刻就答应了，并且下个星期就带着小燕子去了。
我选择让小燕子去爱乐有几个原因
不是爱乐的课程教的多好（当然这个早教确实不错），而是这个过程教的主角不是小燕子，而是我，我平常上班忙，小燕子性格倔强，我只是一昧的干着急，没有过多去注意她。而爱乐让我学会了很多，在这过程中发现小燕子的问题所在，并去解决，小燕子则只需要享受这个“学习”的过程，慢慢融入了集体。
1.交际能力
一开始和老师以及小朋友互动的环节，小燕子一直都是比较高冷，不是爱理不理，就是一个人在一旁玩教具，完全融入不进去。我有点着急，这一段时间过去了，还是没什么变化。
不过爱乐老师的热情给我留下了很深的印象，即使小燕子不是很搭理她，但老师还是想尽办法用肢体语言去吸引小燕子，毕竟大家都知道越和小孩子讲道理，她越不予理睬。在上体适能课程时，给孩子设计了个性化的课程，音乐、舞蹈、平衡、协调等训练巧妙地结合起来，让孩子去互动模仿。课堂中的内容以动静结合，形式丰富，这期间也让我充分的参与进来，整节课陪小燕子一起唱歌、做游戏，让她感受整过氛围都是一个有爱且有趣的。以致于后来小燕子上完课回家以后意犹未尽，还在继续哼唱着，主动要求去上课，也能主动和小朋友一起玩游戏了。老师和我分析小燕子缺乏安全感，让我们多陪着孩子一起玩玩具，一起参加早教主题活动，尽可能不留孩子一个人独处，以达到培养开朗的性格和乐观的精神，让她充满安全感。
2.环境
爱乐属于一个国际品牌的早教中心，相对来说环境比我了解的其他早教中心要好，在教学环境上充满了人性化的设计，以绿色为主色搭配多种颜色的装饰，充分抓住了孩子对色彩的专注感大于普通的纯色装饰，而且看久了也不会产生视觉疲劳，通过充满乐趣的教学环境，潜移墨化使小朋友对参与课程产生浓厚兴趣。而且这里教具都经过消毒，非常安全，我也很放心让小燕子玩耍。时间久了，小燕子很喜欢这里的环境，她被这个亲密的氛围代入了。
其实上完早教课给我最大的感受是她越来越开朗，很喜欢和小朋友互动，而且非常身边朋友都说小燕子很有礼貌，很讨喜。我想这就是我送她上早教的最终目的吧，不是爱乐早教教会了小燕子多少理论知识，而是他帮我教会了一个懂礼貌、有素质的小燕子，也教会了我该如何正确和孩子相处！让小燕子以后也能快乐、健康地成长。
都说孩子是我们成长的老师，小燕子1岁多一点我就去上班了，刚上班小燕子就给我上了一课。她由奶奶照顾，像所有传统的奶奶一样尽心尽力地保证她吃得好穿得暖玩得开心。也没有什么太大的交际圈，还不喜欢和小朋友玩，造成她性格有点高冷（在我看来），不乐意做的事情反抗到底，我就只能干着急。同事经常听到我接到家里的电话，说家里孩子是个麻烦精，同事推荐把小燕子送去上虞爱乐早教中心。对于小燕子我是没办法了，就决定带着小燕子去上体验课。上完体验课，爱乐的老师问我感觉如何，要不要让小燕子参加？我没有过多的犹豫，立刻就答应了，并且下个星期就带着小燕子去了。
我选择让小燕子去爱乐有几个原因
不是爱乐的课程教的多好（当然这个早教确实不错），而是这个过程教的主角不是小燕子，而是我，我平常上班忙，小燕子性格倔强，我只是一昧的干着急，没有过多去注意她。而爱乐让我学会了很多，在这过程中发现小燕子的问题所在，并去解决，小燕子则只需要享受这个“学习”的过程，慢慢融入了集体。
1.交际能力
一开始和老师以及小朋友互动的环节，小燕子一直都是比较高冷，不是爱理不理，就是一个人在一旁玩教具，完全融入不进去。我有点着急，这一段时间过去了，还是没什么变化。
不过爱乐老师的热情给我留下了很深的印象，即使小燕子不是很搭理她，但老师还是想尽办法用肢体语言去吸引小燕子，毕竟大家都知道越和小孩子讲道理，她越不予理睬。在上体适能课程时，给孩子设计了个性化的课程，音乐、舞蹈、平衡、协调等训练巧妙地结合起来，让孩子去互动模仿。课堂中的内容以动静结合，形式丰富，这期间也让我充分的参与进来，整节课陪小燕子一起唱歌、做游戏，让她感受整过氛围都是一个有爱且有趣的。以致于后来小燕子上完课回家以后意犹未尽，还在继续哼唱着，主动要求去上课，也能主动和小朋友一起玩游戏了。老师和我分析小燕子缺乏安全感，让我们多陪着孩子一起玩玩具，一起参加早教主题活动，尽可能不留孩子一个人独处，以达到培养开朗的性格和乐观的精神，让她充满安全感。
2.环境
爱乐属于一个国际品牌的早教中心，相对来说环境比我了解的其他早教中心要好，在教学环境上充满了人性化的设计，以绿色为主色搭配多种颜色的装饰，充分抓住了孩子对色彩的专注感大于普通的纯色装饰，而且看久了也不会产生视觉疲劳，通过充满乐趣的教学环境，潜移墨化使小朋友对参与课程产生浓厚兴趣。而且这里教具都经过消毒，非常安全，我也很放心让小燕子玩耍。时间久了，小燕子很喜欢这里的环境，她被这个亲密的氛围代入了。
其实上完早教课给我最大的感受是她越来越开朗，很喜欢和小朋友互动，而且非常身边朋友都说小燕子很有礼貌，很讨喜。我想这就是我送她上早教的最终目的吧，不是爱乐早教教会了小燕子多少理论知识，而是他帮我教会了一个懂礼貌、有素质的小燕子，也教会了我该如何正确和孩子相处！让小燕子以后也能快乐、健康地成长。
