中国民族器乐多种多样，历史悠久，演奏形式丰富多样，历朝历代一直都有自己较为独特的民族乐器的演奏。今天，国学台记者有幸采访到了中国音乐学院教授、博士研究生导师傅利民教授。傅教授长期以来一直从事民族音乐的研究、创作与教学工作，那他跟民乐有着怎样的缘分呢，我们一起来听一下。
国学台记者：傅教授您好，很高兴能够对您进行采访！作为一名民乐教授，您是从什么时候跟民乐结下不解之缘的？
傅教授：这一点说来话长，首先是自幼喜欢音乐，记得小的时候一有机会，便抱着破旧的收音机听音乐，尤其是喜欢听民乐。后来慢慢有了机会学习二胡，从此便开始了传统器乐学习的道路。那个时候的演奏都是自己动手抄写谱子，长时间的抄谱过程使我增加了对音符的敏感性，也为后来我从事民族器乐作曲打下了基础。76年高中毕业之后，我进入文工团做二胡演奏员，在文工团里开始广泛地涉猎各式各样的民族器乐。一年以后，我考入江西师范大学开始进行专业的音乐学系，毕业之后，放弃了待遇优厚的教师工作，踏上了前往上海的火车，跟随上海音乐学院胡登跳先生学习民族器乐配器。经过不懈努力，最终考取了上海音乐学院的研究生，经过3年的研究与学习，顺利获得了硕士学位，成为了中国第一位民族器乐配器的硕士研究生。02年，我又考入中央音乐学院攻读博士学位，跟随袁静芳教授深入学习乐种学等理论。博士毕业以后，我进入中国音乐学院音乐教育系，开始了民族器乐配器以及中国传统音乐理论的研究工作。在之后的研究过程中，先后出版了《民族器乐配器教程》、中国传统器乐个人作品集《荷花引》等专著，并在中国音乐学院音乐教育系组织建立起了首个民族器乐乐队。之后开始研究民族器乐与教育学理论相结合的问题，出版了《民族器乐理论教学法》一书。在长期的教学过程中，我也总是提醒我的学生，要时刻注重对中国传统音乐的学习与研究。
自接触民族音乐至今已有五十多年的时间了，民乐是伴随我一生的情缘，我也愿将我的余生继续投入中国民族音乐研究的工作当中。
国学台记者：那在您看来当前中国民乐的发展还存在什么样的问题？
傅教授；主要就是传承的问题。民乐的传承不外乎两种途径和机制，一是自然传承，二是制度传承。而在当下社会中，民乐的两种传承机制都面临着很大的问题。
在自然传承之中，民间艺人传承民乐基本依靠口传心授的传承方式，而现在老一辈艺人年事已高，新一辈由于收入等各方面原因不愿从事民乐演奏和演唱的职业，一些民间乐种和曲种等正面临后继无人，甚至是失传的危险。城市化进程的不断推进以及现代化建设的快速发展正在不断冲击一些古老和传统的民间音乐，民间音乐正因不断渗入现代的因素而失去其本来的面目。
在制度传承方面，民间音乐在学校（离开了传统音乐自然生长环境）中，如何使其能更自然、更贴近原生态的传承是当下从事传统音乐研究、教学以及音乐教育工作者所长期研究的问题。总体来讲，民乐的制度传承机制在国内并不成熟，建设以民间音乐为素材的学校音乐教育体系，仍需几代人的艰辛努力，任重而道远。
国学台记者：在当今社会您认为民乐该如何更好地推广，才能被更多的人所接受和喜爱？
傅教授：首先是各地区地方政府应当重视，出台相关的传承与保护措施，建立起传承与保护的相关机制，例如举办地方民乐大赛、申请非物质文化遗产等，在精神上、物质上，给予民间音乐的传承人以极大的保护。地方政府也应当大力宣传，加强人们对当地民间音乐的了解，唤醒人们对民间音乐的重视。
其次，青少年是我们的未来和希望，各地方教育负责单位应当贯彻当地中小学，加强民间音乐的学校传承意识，可以选择让民间艺人进入课堂、编订相关的民间音乐校本教材等方式。
两种方式同时并举，相信我国优秀的民族民间音乐一定能够得以发扬光大。
国学台记者：好的，非常感谢傅教授今天的分享！传播国学，传承国粹！欢迎大家继续关注阅读下一期的国学台专访！
国学台记者：傅教授您好，很高兴能够对您进行采访！作为一名民乐教授，您是从什么时候跟民乐结下不解之缘的？
傅教授：这一点说来话长，首先是自幼喜欢音乐，记得小的时候一有机会，便抱着破旧的收音机听音乐，尤其是喜欢听民乐。后来慢慢有了机会学习二胡，从此便开始了传统器乐学习的道路。那个时候的演奏都是自己动手抄写谱子，长时间的抄谱过程使我增加了对音符的敏感性，也为后来我从事民族器乐作曲打下了基础。76年高中毕业之后，我进入文工团做二胡演奏员，在文工团里开始广泛地涉猎各式各样的民族器乐。一年以后，我考入江西师范大学开始进行专业的音乐学系，毕业之后，放弃了待遇优厚的教师工作，踏上了前往上海的火车，跟随上海音乐学院胡登跳先生学习民族器乐配器。经过不懈努力，最终考取了上海音乐学院的研究生，经过3年的研究与学习，顺利获得了硕士学位，成为了中国第一位民族器乐配器的硕士研究生。02年，我又考入中央音乐学院攻读博士学位，跟随袁静芳教授深入学习乐种学等理论。博士毕业以后，我进入中国音乐学院音乐教育系，开始了民族器乐配器以及中国传统音乐理论的研究工作。在之后的研究过程中，先后出版了《民族器乐配器教程》、中国传统器乐个人作品集《荷花引》等专著，并在中国音乐学院音乐教育系组织建立起了首个民族器乐乐队。之后开始研究民族器乐与教育学理论相结合的问题，出版了《民族器乐理论教学法》一书。在长期的教学过程中，我也总是提醒我的学生，要时刻注重对中国传统音乐的学习与研究。
自接触民族音乐至今已有五十多年的时间了，民乐是伴随我一生的情缘，我也愿将我的余生继续投入中国民族音乐研究的工作当中。
国学台记者：那在您看来当前中国民乐的发展还存在什么样的问题？
傅教授；主要就是传承的问题。民乐的传承不外乎两种途径和机制，一是自然传承，二是制度传承。而在当下社会中，民乐的两种传承机制都面临着很大的问题。
在自然传承之中，民间艺人传承民乐基本依靠口传心授的传承方式，而现在老一辈艺人年事已高，新一辈由于收入等各方面原因不愿从事民乐演奏和演唱的职业，一些民间乐种和曲种等正面临后继无人，甚至是失传的危险。城市化进程的不断推进以及现代化建设的快速发展正在不断冲击一些古老和传统的民间音乐，民间音乐正因不断渗入现代的因素而失去其本来的面目。
在制度传承方面，民间音乐在学校（离开了传统音乐自然生长环境）中，如何使其能更自然、更贴近原生态的传承是当下从事传统音乐研究、教学以及音乐教育工作者所长期研究的问题。总体来讲，民乐的制度传承机制在国内并不成熟，建设以民间音乐为素材的学校音乐教育体系，仍需几代人的艰辛努力，任重而道远。
国学台记者：在当今社会您认为民乐该如何更好地推广，才能被更多的人所接受和喜爱？
傅教授：首先是各地区地方政府应当重视，出台相关的传承与保护措施，建立起传承与保护的相关机制，例如举办地方民乐大赛、申请非物质文化遗产等，在精神上、物质上，给予民间音乐的传承人以极大的保护。地方政府也应当大力宣传，加强人们对当地民间音乐的了解，唤醒人们对民间音乐的重视。
其次，青少年是我们的未来和希望，各地方教育负责单位应当贯彻当地中小学，加强民间音乐的学校传承意识，可以选择让民间艺人进入课堂、编订相关的民间音乐校本教材等方式。
两种方式同时并举，相信我国优秀的民族民间音乐一定能够得以发扬光大。
国学台记者：好的，非常感谢傅教授今天的分享！传播国学，传承国粹！欢迎大家继续关注阅读下一期的国学台专访！
