从满族兴起，到统一东北，最后到统治中国，满族虽然以武功定天下，但是深知马上治天下的困难， 因此八旗官学随着统治的需要而产生，并在不同时期有着不断的发 展。它经历了顺治，康熙，雍正三个阶段，对清朝的长治久安和满汉融合起到重要作用。

　　一、顺治时期：八旗官学初步发展
　　顺治时期，由于刚刚建立清王朝。不仅有残余的李自成和张献忠余部。 南方南明政权还有较大范围的汉人反清斗争。单纯的武力镇压并不能解决政权的稳固问题。而且八旗子弟对文治天下并无经验。因此为了迅速稳定政权。就要让八旗子弟更多地学习文化知识。顺治二年五月。从国子监薛所蕴奏请。将”满洲子弟就学分四处。每处用伴读十人。勤加教习。十日一次赴监考课。 遇春秋演射五日一次。就本处习练。俾文武兼资。以储实用”。以提升其素质。从而能有效地对国家进行 统治。为消除语言障碍。迅速统治汉地。顺治加快满族对汉语的学习。并增加官学生数额。顺治二年九 月”命每佐领增取一名。于原额习汉书十名外。加用十名。余俱满书”。¨”顺治九年。于各旗又建宗学。” 凡未封宗室之子。年十岁以上者。俱人宗学”。教学内容以满语为主。同时学习汉语。此外”兼习骑射”。 因为顺治帝认为这是”我朝以武功定天下”的象征。让八旗子弟不能忘记骑射乃满族立国之本。 重申了”国语骑射”的国策。在官学生的选用上。”凡部院考用者。俱照额定读书子弟内选用考试。 额外私自读书者。部院不准选用考试”。由于清初财政有限。因此顺治不仅明确官学生数额。而且不 选用额外私自读书的人。”官学生。满洲。蒙古每名月给银一两五钱。汉军每名月给一两……在监肄业监 生每名月给米三斗”。汉族官学生可说拿得少。做得多。因为满蒙官学生只在部院衙门中央机关。”不往 外省作官”。而汉族官学生是”内 外并用”。对汉族官学生之所以内外并用并增加其名额。是因为满族 建国之初需要大量能快速有效治理汉地的汉族官员。但到顺治十三年。却出现满族子弟重文轻武的现象。所 以顺治帝让蒙古八旗”合两佐领出一人读书”。…认为不需要太多蒙古官学生。而更需要蒙古的战斗 力来保证其政权的稳固。顺治十八年。在增加官学生数额的同时。既限定了官学生数额。又严格限制文官 的官学生：”满洲。汉军每佐领各增官学生一名……止许武官及甲兵子弟开送。 文官子弟不准开 送。”顺治对八旗官学的设立。使八旗子弟的素质得到初步提升。满汉语言 上的沟通又使新生的政权得以巩固。初步形成注重实用。兼习骑射的民族教育特色。也一定程度地促进 了满汉之间的融合。