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学 大一对一个性化辅导 看成绩找问题
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【招生范围】初三(一对一包各科辅导)
【热门辅导】数学
【课程特点】秋季辅导、各年级衔接课程辅导、中考、高考考点辅导、薄弱科目冲刺辅导;艺考文化课辅导;满足不同家长、学员的学习需求。

一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解诀。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在测试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
学生是学习评价的主体。教师要尽可能地给学生提供自主探究独立获取新知的机会，尽可能多地让学生体验成功、探索与发现的快乐。教师要培养学生自我反思与评价的习惯，阶段性地让学生对自己近期的学习情况进行自我评价，评价可以分为“非常满意”“较满意”和“不满意”。在评价过程中学生会发现自己的不足和存在的问题，就会去想办法解决或寻求教师的帮助，这样学生就会养成一个良好的习惯，不仅有效地巩固了旧知识，锻炼了发现问题分析问题、解决问题的能力，还增添了自信心，享受到了学习数学的快乐。例如，学生在计算上很粗心，每次计算或多或少都会出现问题，而通过自我反思与评价学生知道自己的不足，在以后的作业中会注意到这点，有种防范的意识，这样就会去深刻思考以减少错误。

辅导方案:针对学员的具体情况做出以下方案：
1.培养学员良好的学习习惯和高效的学习方法
2.制定合理的学习计划
3.加强对难度题型的解题能力训练
4.进行应试心理疏导，帮助学生以良好的心态面对考试