俗话说：“知识改变命运，读书创造未来”。若你习惯在新的一年为孩子制定计划，不妨考虑今年让你的孩子也参与其中。这不但是一个可以让孩子受教的黄金时刻，让他明白如何制定目标并坚持完成；另外，在新的一年里制定一项切实可行的计划，同时也是一种有利于开发孩子沟通能力和决策能力的有趣方式。
中国有句古话，“3岁看大，7岁看老”。意思是，从3岁的孩子身上，你能看出孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形；而从7岁的孩子身上，你能看到他中年以后的成就与功业。孩子未来的走向与发展，真的多半取决孩子幼年期受到的教育与引导。
著名教育家陶行知也曾说过，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。 童年只有一次，教育无法重来。错过孩子成长的关键期，终将成为父母一辈子无法弥补的遗憾。 任何事业的成功都无法弥补教育孩子的失败，而且，教育的本质，是父母的自我修行。
“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。早教是对新生儿时期到6岁孩子各方面教育的总称，对于孩子的教育自然是越早越有利。0至3岁正是早教的黄金时间，也是开发宝宝潜能的最佳时间，从两岁开始要为宝宝进行各方面知识的培育，对以后知识的学习、良好性格的形成、能力的提高均会有比较显著的作用。
孩子的大脑里藏着他走过的路、读过的书和看过的风景
美国华盛顿研究机构Brookings Institution中的长期研究项目The Hamilton Project，推出一篇关于社会流动性与教育发展的报告，揭示了一个经济事实：
低收入家庭和高收入家庭的孩子，刚出生的智商测试结果并无差异。而到了幼儿园之前（4岁），两者认知能力就出现了较大差距，而且差距还会越来越大。而且，这种差距在家庭环境和家庭社会经济地位的影响下，会越来越大。
也就是说，穷人家庭的孩子，并非天生不聪明。可他们的学习成绩，的确会在年龄很小的时候，就开始比富人家庭的孩子差。
这是为什么？科学家告诉我们，之所以出现这样的结果，主要原因就是高收入和低收入家庭中，早期教育质量的差异。
很多贫困家庭的孩子，在儿童早期时营养不足，又并没有经常阅读，也不具有丰富语言环境、温馨的父母照料，更缺乏高质量、系统性的学习经历，就会造成他们认知能力、社交能力、情感发展能力滞后。
而中产、富裕家庭又因为父母学历高、收入高，恰好能够提供这些条件，因此这就会造成两种家庭孩子的能力差距。
在基础悬殊的情况下，加上富裕家庭巨大的教育投资，两者差距就会越来越大，以至于很多贫困孩子未来进入好学校，也难以跟上进度。
0—6岁儿童大脑的黄金窗口期
孩子刚出生时，大脑就具备了零散的神经。在他们的发育过程中，大脑就像一块超级海绵一样，外界信息很容易流入大脑，后天系统性、规律性的学习活动，以及外部环境都会极大程度作用于大脑，将这些神经元“编织”起来，形成突触、构成智慧，与先天基因一起影响大脑发展。
如果一类神经元被频繁利用，它就会发展壮大、更加聪明，而如果没被利用，它就会死亡，这就是脑科学家常说的“非用即失（use it or lose it）”，也说明大脑有非凡的可塑性。
这个信息的吸收、突触的壮大过程，可以从0岁持续到6岁，而这6年就被称为大脑的“黄金窗口期”。孩子的思维、语言、视野、阅读等能力，就在“窗口期”奠定基础。一旦窗口关闭，学习能力和大脑可塑性就没有那么强了。
所以说，儿童时期是学习和发展的黄金时期。此时父母如果对孩子进行系统性、高质量的早期教育，往往会取得事半功倍的效果。
0-6岁，大脑突触大量产生。一个3岁的孩子，能够根据他的生活经历， 生长出大约1000万亿个突触，并且比成年人大脑灵活2.5倍，大脑中神经传输速度也会因为突触的不断连接而更快。而且，大脑神经发育会早于身体其他部分，在人类3岁的时候达到发育顶峰。
孩子大脑的发育方向与速度，不仅取决于基因，还倚赖于生活经历和外界环境。他们对于外界刺激很敏感，对所处的环境适应力很强，消极环境会直接对大脑皮质产生损伤。这也是为什么，儿童时期经历过贫穷、暴力、高压环境，会直接降低孩子智商、抑制情绪控制能力以及社交能力的根本原因。
也就是说，孩子经历过的一切，会构成他精神世界的框架。孩子所处的环境越和谐，有目的性、有意义的经历越丰富，大脑中形成的有益突触就越多，他们也就越聪明。
所以孩子从出生那天起，他的大脑就会自动接收环境和父母传递来的信息，你给他看什么、听什么、读什么，都会储存在大脑中，为他未来的认知发展打下地基。
俗话说：“不能让宝宝输在起跑线上”，在中国这是一种根深蒂固的观念。新的一年将孩子的教育提上计划，为孩子铺陈出一条宽广无垠的道路，撑出一片高远的天。
运动宝贝拥有5大系列17门分龄化课程体系，涵盖“艺术、运动、语言、生活实践、能力突破”全方位发展孩子的多元化潜能。
中国有句古话，“3岁看大，7岁看老”。意思是，从3岁的孩子身上，你能看出孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形；而从7岁的孩子身上，你能看到他中年以后的成就与功业。孩子未来的走向与发展，真的多半取决孩子幼年期受到的教育与引导。
著名教育家陶行知也曾说过，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。 童年只有一次，教育无法重来。错过孩子成长的关键期，终将成为父母一辈子无法弥补的遗憾。 任何事业的成功都无法弥补教育孩子的失败，而且，教育的本质，是父母的自我修行。
“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。早教是对新生儿时期到6岁孩子各方面教育的总称，对于孩子的教育自然是越早越有利。0至3岁正是早教的黄金时间，也是开发宝宝潜能的最佳时间，从两岁开始要为宝宝进行各方面知识的培育，对以后知识的学习、良好性格的形成、能力的提高均会有比较显著的作用。
孩子的大脑里藏着他走过的路、读过的书和看过的风景
美国华盛顿研究机构Brookings Institution中的长期研究项目The Hamilton Project，推出一篇关于社会流动性与教育发展的报告，揭示了一个经济事实：
低收入家庭和高收入家庭的孩子，刚出生的智商测试结果并无差异。而到了幼儿园之前（4岁），两者认知能力就出现了较大差距，而且差距还会越来越大。而且，这种差距在家庭环境和家庭社会经济地位的影响下，会越来越大。
也就是说，穷人家庭的孩子，并非天生不聪明。可他们的学习成绩，的确会在年龄很小的时候，就开始比富人家庭的孩子差。
这是为什么？科学家告诉我们，之所以出现这样的结果，主要原因就是高收入和低收入家庭中，早期教育质量的差异。
很多贫困家庭的孩子，在儿童早期时营养不足，又并没有经常阅读，也不具有丰富语言环境、温馨的父母照料，更缺乏高质量、系统性的学习经历，就会造成他们认知能力、社交能力、情感发展能力滞后。
而中产、富裕家庭又因为父母学历高、收入高，恰好能够提供这些条件，因此这就会造成两种家庭孩子的能力差距。
在基础悬殊的情况下，加上富裕家庭巨大的教育投资，两者差距就会越来越大，以至于很多贫困孩子未来进入好学校，也难以跟上进度。
0—6岁儿童大脑的黄金窗口期
孩子刚出生时，大脑就具备了零散的神经。在他们的发育过程中，大脑就像一块超级海绵一样，外界信息很容易流入大脑，后天系统性、规律性的学习活动，以及外部环境都会极大程度作用于大脑，将这些神经元“编织”起来，形成突触、构成智慧，与先天基因一起影响大脑发展。
如果一类神经元被频繁利用，它就会发展壮大、更加聪明，而如果没被利用，它就会死亡，这就是脑科学家常说的“非用即失（use it or lose it）”，也说明大脑有非凡的可塑性。
这个信息的吸收、突触的壮大过程，可以从0岁持续到6岁，而这6年就被称为大脑的“黄金窗口期”。孩子的思维、语言、视野、阅读等能力，就在“窗口期”奠定基础。一旦窗口关闭，学习能力和大脑可塑性就没有那么强了。
所以说，儿童时期是学习和发展的黄金时期。此时父母如果对孩子进行系统性、高质量的早期教育，往往会取得事半功倍的效果。
0-6岁，大脑突触大量产生。一个3岁的孩子，能够根据他的生活经历， 生长出大约1000万亿个突触，并且比成年人大脑灵活2.5倍，大脑中神经传输速度也会因为突触的不断连接而更快。而且，大脑神经发育会早于身体其他部分，在人类3岁的时候达到发育顶峰。
孩子大脑的发育方向与速度，不仅取决于基因，还倚赖于生活经历和外界环境。他们对于外界刺激很敏感，对所处的环境适应力很强，消极环境会直接对大脑皮质产生损伤。这也是为什么，儿童时期经历过贫穷、暴力、高压环境，会直接降低孩子智商、抑制情绪控制能力以及社交能力的根本原因。
也就是说，孩子经历过的一切，会构成他精神世界的框架。孩子所处的环境越和谐，有目的性、有意义的经历越丰富，大脑中形成的有益突触就越多，他们也就越聪明。
所以孩子从出生那天起，他的大脑就会自动接收环境和父母传递来的信息，你给他看什么、听什么、读什么，都会储存在大脑中，为他未来的认知发展打下地基。
俗话说：“不能让宝宝输在起跑线上”，在中国这是一种根深蒂固的观念。新的一年将孩子的教育提上计划，为孩子铺陈出一条宽广无垠的道路，撑出一片高远的天。
运动宝贝拥有5大系列17门分龄化课程体系，涵盖“艺术、运动、语言、生活实践、能力突破”全方位发展孩子的多元化潜能。
