孩子看书也不少，作文还是写不好，如果您的孩子也有这种情况，各位宝妈们赶紧看过来吧！
去年的时候，家长问的最多的是孩子看书没有兴趣怎么办？而今年有这种疑惑的家长们相对减少，尤其是一二线城市。今年，家长们问的更多的是孩子现在看书也不少，写作却好像没有多大进步，为什么呢？
其实最关键的原因就是没有很好的从名著中吸收该吸收的养分。
很多家长可能会说，“这个我们也知道呀，可是怎么吸收呢？”
首先我们先看一个普遍现象，就是家长会发现孩子们看书都特别快。
那究竟看的怎么样，学到了些什么呢？
“哇！真精彩呀！真好玩呀！”
孩子看过之后一般都是哈哈一乐，什么都没记住。其实真正能够吸引小朋友的只是那些有趣的情节。
可是如果看名著只是看其中的故事和有趣的情节的话，那和看一般的小说，看那些网络上升级打怪的玄幻小说，也就没什么区别了。
其实名著和普通小说最大的差别，就是描写，大量的精细的描写。比如有对于人物的刻画，有对于景物的描写等。在名著里面可能一个人的眼神，就会有500字，甚至1000字的描述了。
说起现在中国最有名的儿童文学作家，就不得不提起曹文轩，而最有名的那本《草房子》开头的第一段话写到：
那是一九六一八月的一个上午，秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下就全都扑进了他的眼底。秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去，梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这个男孩桑桑，忽然地觉得自己想哭，于是就小声地呜咽起来。
你说这一段文字讲了个什么事呢？其实就是一个小男孩，爬到自家房顶上难过而已。
但是这其中有很多渲染的场景，文字优美的仿如身临其境。
那这么美的句子如何化为己用呢？
比如说，其中写景的一句改为“北京秋天的白云，如絮般温柔，悠悠然远去，校园里白杨树的枯叶，正在秋风里打着旋儿忽闪忽闪地飘落。”
如果孩子能把这些文字放进自己的作文中，那分分钟就变成“别人家的孩子”了。
所以名著中最值得吸收的就是这些优美的描写性文字。
我们如何才能让自己家的宝贝也吸收到这些优美的文字呢？
其实要做的事情很简单，主要就是两件小事情：朗读和仿写。
那这两件小事怎么来做呢？
首先是朗读，
我们说的朗读不同于一般意义上的朗读。是有一些小的要求的，比如说：
读什么样的片段？片段有多少字的字数要求？每个片段读几遍？写人的读多少个片段？写景的读多少个片段？写物的又读多少个片段呢？？？
读多久能达到怎样的效果？我先在这里卖个关子。
再者是仿写，
我们想一想，我们去学画画、学书法，最强的方式到底是什么？最常见的方式是什么？
就是对美术大师、书法大师的作品的临摹。
仿写也是这样。
临摹各种各样的大家文作，吸收的都是这些大师的最顶级的文字。
先给大家放一段三年级小朋友仿写的片段：
最最耀眼的，是山坡上钻出的一长串一长串的迎春花。这是北京的四月，迎春花的美丽到达了顶峰。似乎有人开了蜡坊，就这样把山抹黄了，即使在月光朦胧的夜晚，迎春花的色泽也是非常引人注目的。它不是金色，但比金色更鲜艳，它也不是深黄，但比深黄更明亮。比起默默无闻的松树，寂静中的迎春花是热闹的。
那么，如何仿写出这样优美的片段？从哪些角度去仿写？多久才能让自家宝贝成为“别人家的孩子”？
去年的时候，家长问的最多的是孩子看书没有兴趣怎么办？而今年有这种疑惑的家长们相对减少，尤其是一二线城市。今年，家长们问的更多的是孩子现在看书也不少，写作却好像没有多大进步，为什么呢？
其实最关键的原因就是没有很好的从名著中吸收该吸收的养分。
很多家长可能会说，“这个我们也知道呀，可是怎么吸收呢？”
首先我们先看一个普遍现象，就是家长会发现孩子们看书都特别快。
那究竟看的怎么样，学到了些什么呢？
“哇！真精彩呀！真好玩呀！”
孩子看过之后一般都是哈哈一乐，什么都没记住。其实真正能够吸引小朋友的只是那些有趣的情节。
可是如果看名著只是看其中的故事和有趣的情节的话，那和看一般的小说，看那些网络上升级打怪的玄幻小说，也就没什么区别了。
其实名著和普通小说最大的差别，就是描写，大量的精细的描写。比如有对于人物的刻画，有对于景物的描写等。在名著里面可能一个人的眼神，就会有500字，甚至1000字的描述了。
说起现在中国最有名的儿童文学作家，就不得不提起曹文轩，而最有名的那本《草房子》开头的第一段话写到：
那是一九六一八月的一个上午，秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下就全都扑进了他的眼底。秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去，梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这个男孩桑桑，忽然地觉得自己想哭，于是就小声地呜咽起来。
你说这一段文字讲了个什么事呢？其实就是一个小男孩，爬到自家房顶上难过而已。
但是这其中有很多渲染的场景，文字优美的仿如身临其境。
那这么美的句子如何化为己用呢？
比如说，其中写景的一句改为“北京秋天的白云，如絮般温柔，悠悠然远去，校园里白杨树的枯叶，正在秋风里打着旋儿忽闪忽闪地飘落。”
如果孩子能把这些文字放进自己的作文中，那分分钟就变成“别人家的孩子”了。
所以名著中最值得吸收的就是这些优美的描写性文字。
我们如何才能让自己家的宝贝也吸收到这些优美的文字呢？
其实要做的事情很简单，主要就是两件小事情：朗读和仿写。
那这两件小事怎么来做呢？
首先是朗读，
我们说的朗读不同于一般意义上的朗读。是有一些小的要求的，比如说：
读什么样的片段？片段有多少字的字数要求？每个片段读几遍？写人的读多少个片段？写景的读多少个片段？写物的又读多少个片段呢？？？
读多久能达到怎样的效果？我先在这里卖个关子。
再者是仿写，
我们想一想，我们去学画画、学书法，最强的方式到底是什么？最常见的方式是什么？
就是对美术大师、书法大师的作品的临摹。
仿写也是这样。
临摹各种各样的大家文作，吸收的都是这些大师的最顶级的文字。
先给大家放一段三年级小朋友仿写的片段：
最最耀眼的，是山坡上钻出的一长串一长串的迎春花。这是北京的四月，迎春花的美丽到达了顶峰。似乎有人开了蜡坊，就这样把山抹黄了，即使在月光朦胧的夜晚，迎春花的色泽也是非常引人注目的。它不是金色，但比金色更鲜艳，它也不是深黄，但比深黄更明亮。比起默默无闻的松树，寂静中的迎春花是热闹的。
那么，如何仿写出这样优美的片段？从哪些角度去仿写？多久才能让自家宝贝成为“别人家的孩子”？
