This scholarly journal focuses entirely on research and development in educational technology. While not specifically focused on language education, this journal does provide insights into the field of instructional technology in general which can then be applied to a specific field.

The IALL Journal
The IALL Journal is the primary publication of the International Association for Language Learning Technology. IALL is dedicated to promoting effective uses of media centers for language teaching, learning, and research.

Journal of Educational Multimedia and Hypermedia 
JEMH is designed to provide a multi-disciplinary forum to present and discuss research, development, and applications of multimedia and hypermedia in education.

Language Learning & Technology
Language Learning & Technology is a refereed journal that seeks to disseminate research to foreign and second language educators in the United States and around the world on issues related to technology and language education.

Syllabus
Syllabus is a monthly magazine that focuses on the use of technology in higher education. 

Books
Boswood, T. (1997). New Ways of Using Computers in Language Teaching. Alexandria, VA: Teachers of English to Speakers of Other Languages .

Egbert, J., & Hanson-Smith, E. (1999). CALL Environments: Research, Practice, and Critical Issues. Alexandria, VA: Teachers of English to Speakers of Other Languages.

Swaffar, J., Romano, S., Arens, K., & Markley, P. (1998) Language Learning Online: Theory and Practice in the ESL and L2 Computer Classroom. Austin, TX: Labyrinth.

Warschauer, M., & Kern, R. (2000). Network-Based Language Teaching: Concepts and Practice. New York: Cambridge University Press.

Warschauer, M., Shetzer, H., & Meloni, C. (2000). Internet for English Teaching. Alexandria, VA: Teachers of English to Speakers of Other Languages. 

Web Sites
CALICO
This is the home page of CALICO, the Computer Assisted Language Instruction Consortium, an international clearinghouse on computer assisted learning and instruction. 

CALL: Computer Assisted Language Learning
This site includes an overview of CALL, general CALL resources, and an extensive list of language-specific CALL resources. 

CLA Language Center
This site from the University of Minnesota's College of Liberal Arts Language Center provides a broad assortment of links related to CALL on the Web.

Creating Language Interactivity on the Web
This online workshop includes tutorials on Web site creation for language learning. 

Developing Web Materials
This site from Ohio ESL at Ohio University includes extensive resources on the basics of Web design, developer tools, and scripting for creating language activities for the Web.

Dynamic HTML Language Learning Resources
This site explores the use of DHTML as a method of delivering interactive content for teaching and learning. 

Foreign Language Multimedia Software Project
This site from the University of Hawaii National Foreign Language Resource Center offers an extensive listing of multimedia software, CDs, and Web resources along with online evaluations.


EJ616483 
Web-based Technology as a Resource for Form-Focused Language Learning.
Mills, Douglas
TESOL Quarterly, v34 n3 p603-15 Aug 2000
Looks ahead to some of the software capabilities soon to be available on the Web for helping learners notice linguistic form in text and Web-based audio materials. Points out that some of the general purpose authoring tools on the Web are ideally suited for developing English as a Second or Other Language learning materials. 

EJ608264 
Teaching German Literature through the Web: Processes and Outcomes.
King, Lynda J.
Unterrichtspraxis/Teaching German, v33 n1 p62-70 Spr 2000
Outlines how a Web site for a three-term German literature course at Oregon State University was created and used. Assesses the teaching of the Web-dependent version of the course, evaluates how the Internet enhances the course, and concludes by reporting on the response to the Web site. 

EJ599432
Cooperative Learning Activities for the Foreign Language Classroom.
Leloup, Jean W.; Ponterio, Robert
Language Learning & Technology, v3 n2 p3-5 Jan 2000
The World Wide Web makes available language learning activities that are ready-made by language teachers, are freely available, and can immediately serve educators as instructional, enrichment, and/or review tools. Describes one site that was created by a foreign language educator in Canada that includes a myriad of activities for use in high school classes, all of which have use cooperative learning. 

EJ593214 
Computerizing an English Language Placement Test.
Fulcher, Glenn
ELT Journal, v53 n4 p289-99 Oct 1999
Considers the computerization of an English-language placement test for delivery on the World Wide Web. Describes a pilot study to investigate potential bias against students who lack computer familiarity or have negative attitudes towards technology, and assesses the usefulness of the test as a placement instrument by comparing the accuracy of placement with a pencil-and-paper test. 

EJ589670 
An Evaluation of Japanese CALL Systems on the WWW: Comparing a Freely Input Approach with Multiple Selection.
Yang, Jie Chi; Akahori, Kanji
Computer Assisted Language Learning, v12 n1 p59-79 Feb 1999
Compares two Web-based systems. The Japanese writing computer-assisted language-learning system, the T system, enables learners to key-in sentences freely, detects learners' errors and displays appropriate feedback messages to guide learners to correct errors themselves. The M system enables learners to input their answer from a multiple selection and displays only the correct answer as feedback, regardless of the learners' response. 

EJ585958 
The Virtual Learning Environment: The Design of a Website for Language Learning.
Peterson, Mark
Computer Assisted Language Learning, v11 n4 p349-61 Oct 1998
Delineates the process of how a Web site called the Virtual Learning Environment (VLE) was created to meet the language learning needs of a group of learners at a graduate school in Japan. The focus of discussion is on factors that influenced the design and evolution of the VLE site.


ED430527 
The Virtual Global Village: The World Wide Web, Instructional Technology and the "Communicative" Language Classroom.
Blake, J.
April 1997
Notes: In: Mid-South Instructional Technology Conference Proceedings (2nd, Murfreesboro, TN, April 6-8, 1997)
Web site: http://www.mtsu.edu/~itconf/proceed97/village1.html
The "discovery and conquest" of the Internet and its application to the teaching of foreign languages and cultures has created some very serious pedagogical problems. The interest in instructional technology appeared on the horizon at a moment when theorists of foreign language acquisition were promoting notions of proficiency-oriented and interactive teaching for cross-cultural communication. The digital realms of the Internet, the World Wide Web, CD-ROM, and network-based communications should immerse students in task- driven cultural studies. This field of expansion has presented a dilemma to foreign language teachers, who have had to face the issue of proper contextualization of these activities. Digital technologies can promote a more student-focused environment only if the teacher examines what is happening in the classroom before the addition of the use of any of the computer technologies. The World Wide Web as properly applied in this effort provides quick and unrestricted access to authentic materials in the form of text, sound, and images. Topics addressed in this paper include: the role of instructional technology in the foreign language classroom; CD-ROM, the Web, and network-based communication technologies; and the importance of communication in the classroom. A compilation of Web sites useful in the foreign language classroom is included. 

EJ575498 
Spanish Grammar on the Web: Interactive Materials for the Language Classroom.
de Arana, Juan Ramon
IALL Journal, v30 n3 p27-38 1997
Describes the evolution of one Spanish second-language teacher's use of the World Wide Web as a source for language exercises, particularly for grammar learning, beginning in 1995. Topics discussed include teacher development of exercises from cultural or other material; effective use of graphics and screen layout; and specific activities, including drills, cloze items, information seeking, and letter writing. 

EJ568757 
From CD-ROM to the WWW: Coming Full Circle.
Burston, Jack
CALICO Journal, v15 n1-3 p67-74 1998
Describes the challenges faced and solutions adopted in adapting the multimedia-rich "Varietes de francais" CD-ROM program to operate on the World Wide Web. The program runs locally to retrieve media resources, perform intelligent answer processing and data collection, and turns to the Web only when necessary for data transfer, external Web links, and electronic communication.

EJ568756 
Error Analysis in Japanese Writing and Its Implementation in a Computer Assisted Language Learning System on the World Wide Web.
Yang, Jie Chi; Akahori, Kanji
CALICO Journal, v15 n1-3 p47-66 1998
Describes development and evaluation of an error analysis procedure for a computer-assisted language learning program using natural language processing techniques. The program can be used for learning passive voice in Japanese on any World Wide Web browser. The program enables learners to type sentences freely, detects errors, and displays appropriate feedback messages to guide error self-correction.