有的时候，大家听雅思听力是不是心情如下：翻开听力原文一看，词个个都认识，怎么盲听的时候就是不知道在说啥呢？看得懂，听不懂？

这个问题主要是因为native speakers为了讲话省劲，会“偷工减料”地把一些词连起来读，或者说把一些音吃掉，我们把它们叫做【语音现象】。在《剑13》的考题里，主要出现的语音现象分为以下三种：
1.连读
在《剑13》T1S4里，有这样一句话：
she found that duringthat time, these small mammals had experienced a jump in brain size whencompared to rural mammals.
对应的题目要求我们找到 _______has increased, 所以题干被同义替换了，这就要求我们能迅速从发音上辨认出experienced a jump in。
但是！我们听到的却是/ɪkˈspɪriənstə dʒʌmpin/, 四个词活生生地被连成了两个词，难度蹭蹭上涨。
所以，当前一个词的【读音以辅音结尾】，后一个词的【读音以元音开头】时，我们要迅速辨认出它的读音是由两个词连读而成的，比如：
• hall~of residence /hɔlɔv'rezɪd(ə)ns/
• time~off /taɪmɒf/
• not~all ~of these adaptations /nɔtɔlɔv ðiːzˌ ædæp'teʃən/(剑13T1S4)
• an~optional module /ən'ɒpʃ(ə)n(ə)l'mɒdjuːl/ (剑13T1S3)
• leavethem ~ out /livðəmaʊt/ (剑13T2S3)
你以为连读的坑就只有这些啦？Too young too naive！

就连我们通常认为的【送分题】单词拼写中，连读现象也是雷区。在《剑13》T1S1的Q7里，考察了公司名称的简单拼写：
it's called Arresta-That is A-double-R-E-T-S-A.
看文本的时候觉得平平无奇吧？小心，double R 被连读成了/doublaː/!
如果当下没有瞬间反应出 /laː/ 是 R，到耳的送分题就没有了！
2.吞音
《剑13》T1S4里，
one thing theresearchers are finding especially interesting is thespeed with which they're doing this.
题目要求找到 unusual _____, 通过原文可以快速锁定speed。但是，音频里告诉我们的却是/spi wɪð/, 尾音d不见了。这种情况我们称为【吞音】，它主要发生在三组爆破音上：
/p/ ,/b/
/t/, /d/
/k/, /g/
a./爆破音/ + f, s, w, th, m, n, l等摩擦音、辅音时
当爆破音碰到摩擦音/f/,/s/,/w/,/th/的时候，前一个音被吃掉，比如：
spee(d) with,
re(d) flag;
b. 爆破音自己遇到自己
第二种情况是前一个词以爆破音结尾，第二个词又以爆破音开头，如：
sala(d) bar;
hear(t) problems;
thin(k) quickly
miss(ed) departure
吞音在填空题里出现的频率较高，主要考察大家对于词组的发音是否正确掌握。
破解的方法分为两种：一种是在积累生词的时候，就要按照正确的发音规则去记忆单词，考试的时候听到立马就能辨认出来；第二种是用词义去推断，比如miss departure这个名词词组是不可能由v.+n.的结构构成的，名词前面一定是一个形容词。
3.弱读
第三种情况就更坑了-- native speaker为了省劲，居然把好好的一个单词里的部分音弱化掉了！在section 3 需要听讨论者的观点和态度的时候，出现了这样的句子，大家来感受一下：
I’d have thought it would have been compulsory. It seems ridiculous it isn’t.
短短一句话没有什么特别难的词，但是 would have 以音频形式出现的时候，我们只能听到/‘wud ‘əv/。大家可以按照音标拼读一下，因为/h/的音不见了，/æ/被弱化成了中元音/ə/，整个意群的发音变得更顺畅了，语速也好像变快了，对意义（观点态度和立场）的理解难度也变大了。
普遍地，一些不具有实际意义的虚词，比如of、to、have（作助动词时）、the等词，在实际会话中很有可能会被弱化掉，从而影响我们理解说话人的意思。

除了这三种常考的【语音现象】外，语速也是影响很多考生做题的一大“杀手”。整本书听力的语速大约保持在2.4 words/sec，快于英国女王演讲的语速、慢于BBS的语速，书中有些section语速慢得特别明显：尤其是第二套题目的section 4 (1.86 words/sec)和第三套听力题目的section 1 (1.8 words/sec)。
语速变慢看上去是一件让人高兴的事情，但是有些学生表示语速过慢导致短时记忆不够用、词汇的重读与以往相比也没有那么容易识别而错过正确答案。这就需要广大考生们适应不同的语速来抓答案。
以上种种就是为什么你的眼睛认识这些单词或句子，但你的耳朵不认识这些单词或句子的原因。如果想要你的耳朵也能迅速识别并理解这些声音，请想象自己是native speaker，并不断地【模仿跟读】，直到自己也能将它们脱口而出！