当然,善意的曲解并不是单纯的和稀泥、掏浆糊,而是弥补别人忽,消解别人心中的误解和不快,保证人际交往的正常进行,因而是一种很有也很有必要的交际手段。故意装“傻”,转移话题装“傻”,顾名思义就是装作不知道,是对别人的话装作没有听到或没有听清楚,有意地顾左右而言他,也就是巧妙地采用偷梁换柱的方式转移对方的话题,使其无法继续设置窘境,从而达到化解尴尬的效果。王璐从师范学院毕业后,来到某学校实习。在第一节课的课堂上,她在黑板上刚写了几个字,学生中突然有人叫起来:“王老师的字比我们胡老师的字好
看!”天真幼稚的学生口出实言,但对于坐在最后一排听课的胡老师来说,又是怎样的尴尬!而对于王璐来说,这样的情况又让她以后如何面对胡老师,如何与胡老师一起度过她3个月的实习生活呢?是该转过身来谦虚地说几句呢,还是采取别的方法?此时,王璐灵机一动,继续写了几个字,头也不回地说:“不安安静静地看课文,是谁在下边大声喧哗?
简单的一句话化解了后座的胡老师紧张尷尬的情绪。王璐的应变能力实在让
人叹服!这里王璐就是巧妙地运用装傻法,避开“称赞”这一事实,装作没有听清楚,而去强调“学生喧闹”这一假象,这样说既巧妙地告诉胡老师“我根本没有听到”,又打击了学生的称赞兴致,避免了学生再继续重复,而使尴尬无法收场。
承认错误,诚恳致歉如果是由于自己的原因而弄得自己和他人都很难堪时,不如勇敢地承认自己的错误,诚恳地向他人道歉,也不失为一种好的化解尴尬的方法去年,李娟去一家外资公司求职,一位负责接待的先生递过来名片。李
娟神情紧张,匆匆一瞥,脱口说道:“膝野木石先生,您身为日本人,拋家别舍,来华创业,令人佩服!”谁知听到这句话,对方竟不愠不火地回答说我姓股,名野石,地道的中国人。”李娟面红耳赤、无地自容,场面顿时变得十分尴尬片刻后,李娟稍稍冷静下来,她先是恭敬地向股先生鞠了奖躬,接着又诚恳地道歉说:“对不起,您的名字使我想起了鲁迅先生的日本老师—藤野先生。他教给鲁迅先生许多为人治学的道理,让鲁迅先生受益终生。希望股先生日后也能时常指教我。”股先生面带惊喜,点头微笑,最后录用了她。
最后需要提醒大家的是,在日常的人际交往中,我们既要学会应付尷尬之事,更要避免使自己成为制造尴尬之人。