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灯光的设计是根据人的生理、心理以及各方面的习惯思维、认识等综合来考量，对灯光空间进行一定的设计，使灯光的环境更加适应人的各方面需求，满足人们的各种习惯、各种认识，总之就是使生活变得更加舒适，更加自然。现今的通用设计在运用上更加普遍，一方面在家居方面的设计使生活上更加便捷，不同的人对于生活环境会有不同的要求，通用设计可以满足各类人的要求。另一方面，对于公共环境的灯光设计基本采用以便捷为主，考虑不同种人的各种需求，比如孕妇，残疾人，老年儿童以及其他疾病等人群，公共环境给这些人可以带来进一步的便捷。,37、对于我国的民族文化而言，通常包含两个方面，即民族精神以及民族样式。在进行民族文化的传播过程当中，不管是将民族精神作为主体还是将民族样式作为主体，都需要确保民族文化的内容符合当代人们所能够接受的标准。人作为民族文化传承的主要载体，对于我国来说，我们的所有存在的文化、历史、思想等都是由人进行创造以及传播，而这种民族文化创造以及传播的行为往往体现了民族化情感，并且向现代化文明展示古代人们生活的智慧，致使现代人能够在其中找到精神的寄托。因此，灯光设计人员需要在灯光作品当中加强人性化的内容，进而提高观众对于灯光作品的共鸣性。灯光作品在进行民族文化的体现过程当中，不管是民族精神的体现还是民族样式的体现，都民族文化的真实状态。作为一种影像艺术的表现形式，灯光作品也存在一定的局限性。即灯光灯光在进行其思想、愿望、动机的表达过程中，只能通过其自身的动作行为进行表达，而不能给予观众更加内在的感受。而加强灯光作品的人性化特征，则能够促使观众在灯光作品的观赏过程当中与灯光灯光产生精神的联系，进而感受到灯光所要表达的思想情感。为了能够更加有效的实现灯光作品灯光的真实化，需要灯光设计人员注重各种细节的处理，而后不断融合传统的元素进行一系列的设计创作。通过此种设计模式，能够在一定程度上为民族化的创作提供更加广阔的发展空间，有利于表明未来的发展方向。灯光设计人员应当对民族特色有着相对正确的理解，即民族特色并不是仅仅代表了古代人们所展现出现的表面行为。而是在现代生活当中也能够展现出民族特色的相关内容。如果古代与现代之间出现一定的差异，则民族化的传承也就出现了断层，因此，需要灯光灯光设计人员应当注重灯光作品当中的人性化以及真实化元素，进而促使观众能够更好地了解灯光作品所要表达的思想。,33、经过对灯光设计专业的国内部分高等院校的调研走访中发现，我国高等院校现行培养方案中，由于现有教学实践条件的种种不足，课堂教学内容在整个培养方案中明显比例偏大，学生只能通过作业将效果图进行艺术表现，很多施工图都缺乏现场技术依据。而且学生对在课堂学习的理论知识缺乏主动认知和实践的相贯通，缺乏综合运用知识解决施工现场问题的工作能力，更缺乏根据现实空间创新的实践能力，学生主动性、客观性、创新性不足。同时由于各个学校性质和基础不同，以及部分教师偏重软件教学而缺乏工程施工经验，导致对本专业概念的认知和理解与设计公司的要求有着很大差距，使得学校在专业建设的定位和培养方案内容设计上存在着很大缺陷。很多院校特别一些依附于人文学院和计算机学科下建设起来的所谓的“灯光设计”专业仅仅把学生培养成为学会使用设计软件的“效果图制作员”这一单一方向上培养，在施工材料、施工工艺课程设置方面严重不足；有的院校甚至在本科4年中学生没有参加过从设计施工方案到工程竣工的整个过程中去。可见，在这种教学培养方案指导下培养出来的学生，专业是什么程度、用工企业会满意吗？学生进入社会后又怎么和社会企