孩子作业拖拉怎么办？
(一)概念表述
作业拖拉就是做作业时慢慢腾腾，磨磨蹭蹭，行动迟缓，不见效果，不能在应有时段内完成作业，过多消耗或浪费了一些时间和精力。
（二）行为表现
作业拖拉常常表现为：找借口先办其他事情再做作业，或把老师要求今天做的作业推到明天再做。作业时写写停停、边写边玩，一会儿找不到笔了，一会儿口渴了，一会儿上趟卫生间，一会儿又困了，完成作业时间明显多于其他学生所用时间。
（三）形成原因
造成作业拖拉的因素有多种，如：受身心发育限制，注意力和行为能力尚不能适应作业需要；学习环境不好，作业期间常常受他人或其他事物干扰，不能专注地完成作业；对作业有畏难情绪，有些作业不会做，无意间拉长了作业时间；对作业或他人有抵触情绪，故意拖延时间等。
（四）潜在危害
作业拖拉是学生没有形成良好作业习惯之前常见的现象，多发生在小学低年级。如得不到及时关注和纠正，作业拖拉的习惯往往能伴随孩子到初、高中，甚至影响孩子一生，形成办事拖拉、无时间观念、无所顾忌、不计后果等不良心理品质和做事风格。
（五）解决办法
作业拖拉是孩子学习过程的常见现象，只要引起家长的重视并采取必要的矫正措施，都会收到良好的效果。
1、教育孩子作业拖拉是坏习惯，鼓励孩子追求专注、高效的好品质。要让孩子明白，人的时间是最宝贵的，同样的作业，谁能在短时间内完成，谁就能接触更多有趣、有益、美好的事情，知识和能力就会提高。要努力提高作业效率，力争腾出更多时间干其他事情。
2、引导孩子分清作业和其他事情的关系，把完成作业作为首要任务。与孩子达成没有完成作业，不能做其他事情的共识，形成制度，长期坚持，把孩子的关注点吸引到首先完成作业上来。同时，要在孩子完成作业后及时给予肯定和鼓励，让孩子感受遵守契约、兑现诺言的快感。
3、与孩子共同探讨提高作业速度的方法，帮助孩子改变不良习惯。如：孩子作业时写字慢，可以用计时法，限定作业时间，激励孩子提高书写速度；作业时走神，注意力不集中，可以改变学习环境，或给孩子划分成较小的时间段，提高每个小时间段的专注度；作业有难度，可以先复习熟悉学过的知识再作业；高年级孩子还可以尝试自己规划作业时间，通过系统设计、实施、评价，提高有意完成目标和自我管控能力。
4、重视孩子性格和生活习性的引导。对性格柔和、行动迟缓的孩子，家长首先要树立雷厉风行、反应迅速的榜样，并通过游戏或竞赛活动等，提高孩子行动的敏捷性和思维的敏锐性。
5、坚定信念，持之以恒，不言放弃。作业拖拉是孩子成长过程中的正常现象。对此，家长要有正确认识，不生气，不恐慌，不给孩子过多的批评、指责和压力，从内心理解、宽容孩子的想法和表现，在陪伴、帮助、监督、鼓励中培养孩子形成专注、认真、快速、高效的优良品质。