一是加大落后地区信息基础设施建设，扩大供给边界。数字教育资源一旦诞生，并不会因为使用而损耗。越多的人能用，其价值则越大。加大信息基础设施建设特别是老少边穷的落后地区信息基础设施建设，提高网络带宽，增加学校网络终端设备，让优质数字教育资源能够供给渠道更为畅通，打破资源流通壁垒，扩大资源供给边界，从而提高资源应用效益。