【每日一练】教师招聘考试 中小学
1.教育与人类社会共始终,说明教育具有( )
A.继承性
B.历史性
C.永恒性
D.相对独立性
2.课程、教科书、教学参考书等属于教育基本要素中的( )
A.教育者
B.受教育者
C.教育中介
D.教育媒体
3.“儿童对年长成员的无意识模仿就是最初教育的发展。”此观点属于教育的( )
A.生物起源说
B.生活起源说
C.劳动起源说
D.心理起源说
4.在我国封建社会教育中,主要采用( )的教学组织形式。
A.班级授课制
B.小组教学
C.现场教学
D.个别教学
5.传统教育走向现代教育,其重要标志是( )
A.杜威的儿童中心思想
B.赫尔巴特的教师中心思想
C.布鲁纳的结构主义思想
D.卢梭的自然主义思想
6.下列选项中属于孔子教育主张的是( )
A.人之性恶,其善者伪也
B.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之
C.习与性成者,习成而性与成也
D.学而不思则罔,思而不学则殆
7.教育是科技创新的重要手段,体现了教育的( )
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.生态功能
8.“经济要发展,教育要先行”,说明教育在社会发展中的作用具有( )
A.决定性
B.局部性
C.滞后性
D.超前性
9.评价教育实施结果的依据是( )
A.教育规律
B.教育任务
C.教育目的
D.教育原则
10.社会本位论主张教育目的应以( )
A.学校需要为出发点
B.学生需要为出发点
C.社会需要为出发点
D.人的需要为出发点
【参考答案及解析】
1.C【解析】教育永恒性的表现是:只要人类社会存在,就存在着教育。
2.C【解析】教育媒介是教育活动的中介,从内容上说,主要就是教育内容、教育材料或教科书等。而教育内容主要体现在课程、教科书、教学参考书和其他形式的信息载体中。所以课程、教科书、教学参考书等属于教育中介。
3.D【解析】心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
4.D【解析】个别教学是我国古代学校的主要教学组织形式。
5.A【解析】杜威的“儿童中心”教育就是解放儿童的教育,这是教育的现代转向的重要体现,是传统教育转向现代教育的重要标志。
6.D【解析】D项出自《论语》。
7.B【解析】通过生产科学技术促进经济发展是实现教育经济功能的重要途径。
8.C【解析】略。
9.C【解析】教育目的是衡量、评价教育实施效果的根本依据和标准。
10.C【解析】社会本位论认为确立教育目的的根据是社会的要求,个人的发展必须服从社会需要。
1.教育与人类社会共始终,说明教育具有( )
A.继承性
B.历史性
C.永恒性
D.相对独立性
2.课程、教科书、教学参考书等属于教育基本要素中的( )
A.教育者
B.受教育者
C.教育中介
D.教育媒体
3.“儿童对年长成员的无意识模仿就是最初教育的发展。”此观点属于教育的( )
A.生物起源说
B.生活起源说
C.劳动起源说
D.心理起源说
4.在我国封建社会教育中,主要采用( )的教学组织形式。
A.班级授课制
B.小组教学
C.现场教学
D.个别教学
5.传统教育走向现代教育,其重要标志是( )
A.杜威的儿童中心思想
B.赫尔巴特的教师中心思想
C.布鲁纳的结构主义思想
D.卢梭的自然主义思想
6.下列选项中属于孔子教育主张的是( )
A.人之性恶,其善者伪也
B.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之
C.习与性成者,习成而性与成也
D.学而不思则罔,思而不学则殆
7.教育是科技创新的重要手段,体现了教育的( )
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.生态功能
8.“经济要发展,教育要先行”,说明教育在社会发展中的作用具有( )
A.决定性
B.局部性
C.滞后性
D.超前性
9.评价教育实施结果的依据是( )
A.教育规律
B.教育任务
C.教育目的
D.教育原则
10.社会本位论主张教育目的应以( )
A.学校需要为出发点
B.学生需要为出发点
C.社会需要为出发点
D.人的需要为出发点
【参考答案及解析】
1.C【解析】教育永恒性的表现是:只要人类社会存在,就存在着教育。
2.C【解析】教育媒介是教育活动的中介,从内容上说,主要就是教育内容、教育材料或教科书等。而教育内容主要体现在课程、教科书、教学参考书和其他形式的信息载体中。所以课程、教科书、教学参考书等属于教育中介。
3.D【解析】心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
4.D【解析】个别教学是我国古代学校的主要教学组织形式。
5.A【解析】杜威的“儿童中心”教育就是解放儿童的教育,这是教育的现代转向的重要体现,是传统教育转向现代教育的重要标志。
6.D【解析】D项出自《论语》。
7.B【解析】通过生产科学技术促进经济发展是实现教育经济功能的重要途径。
8.C【解析】略。
9.C【解析】教育目的是衡量、评价教育实施效果的根本依据和标准。
10.C【解析】社会本位论认为确立教育目的的根据是社会的要求,个人的发展必须服从社会需要。