理想状态是老师布置曲目，自己弹出来，上课处理。如果孩子基础差或者曲目难度大，课堂上老师还是带着孩子学比较好，但进度肯定会慢。

对年龄小的孩子以及初级最好不要全部自学，因为能力还没达到，我一般正常要学的内容会上课讲下重点，让孩子稍微过一下，对于比较简单的，我觉得能自己弹得，就让他自己回去识谱打拍子，因为这个能力要慢慢培养，全部自学的话孩子比较累，可能要经过挺长一段时间锻炼，算下来可能有点得不偿失，但像已经完全掌握基础知识的孩子，就可以让他们自己摸曲子了

连哄带骗加吓唬 对小孩都是这样 ，所谓兴趣教学法都是胡扯 那只是尽量减少枯燥的教学法 是相对而言，再快乐的教学法也比不上让他出去玩快乐 。

没事 家长逼着才给你弹两下的娃是大多数 ，你的娃很正常。逼着都不弹的 哈哈 多的去了，在培训班不敢撒野 因为都是陌生人 但回家发火踢倒电视的娃都有，这样的娃脾气大 ，家长为了自保 一个星期就退学了 不然非把家砸完才甘心。
大多数的娃 在家里 家长连哄带骗加吓唬给你弹一小会 一天哄个两次， 加周末去培训班 磕磕绊绊几年学会一些小曲 也就不学了 这是最常见的情况 。并不是所有娃都一直考级多年不辍【别信老师的话 说其他娃全都学了五六年】，学几年就不学了也不考了的超多。
有学几个月一点都不会的只会单指小星星 粉刷匠
也有家长督学够严学了好多年 学的很好的娃 ，
也有超聪明手脑反映伶俐的 不是太用功也学的很快的 都是少数情况。
学琴最快的和最慢的学生 课程进度差十倍都很正常，手和脑瓜子伶俐的三个月的进度 是笨的娃3年的进度，同时一年级开始学，有的娃 5年级就考完10级 有的到高一才8级【是说达到的水平 不是说考级】你愿意私下给考级老师微信打钱 多学几年 给你个七八级没问题

家长也应该学哪怕两个月， 不然永远不知道 娃练琴有多无聊 明明弹不顺还要磕磕绊绊的一直重复 简直就是折磨人，别人弹琴的枯燥 外人靠想象是不能完全理解的 要实际学两个月才真的体会。

我家娃最早的老师，新课作业在课上完全不带着讲重点，只是单纯留作业，然后我回家带他学，弹熟以后去回课，回课的时候老师就是让弹个两三遍，没有啥指导就觉得你熟练了就过了，留作业下课。最初的两年那个老师完全没有任何示范。如果你遇到的是这样的老师就赶快换人！我是因为要带二宝实在没时间跑太远带着老大学琴，所以就近将就，现在想来是不对的，孩子没学到啥，我为了帮助他是进步不少，因为他的新课每次我都是回去先弹，再教他。不过跟这样的老师最大收获是自学能力强，反方面是干货一点没学着，因为绝大部分自学。跟了六年，去年底换老师，非常好的老师，体会到其中的差距有多大！

没有快乐学习，快乐学习都是骗人的。 很多是小孩自己没有韧劲，靠老师哄着学的，你不要想学到什么了

3年拜厄还没学完吗？

这个东西，我觉得吧。
学琴主要是一个模仿过程。就是老师摆一个样子，你大体上就能模仿个十之八九。模仿不到位的地方，老师点拨一下，你就能领会，能及时纠正，或者通过练习就能纠正。
一些你从不知道的技巧方面，也是老师点拨一下，你就能懂。
这类小孩是适合学琴的。
我最近逛超市出来在幼教学篮球的场地外头吃饭，随便看了一下，很多小孩并不适合学篮球的。那个动作啊，非常不协调。。。但家长可能出于小孩爱好或者希望他们增强体质的目的，还是送去学了。遇到这种情况，好老师只能一个动作一个动作慢慢纠正了。即便这样做了，可以肯定，这些孩子的成绩也不可能很优秀。用广智的话说，教学双方的感受都是，“这也不能全怪他”

孩子开始学的时候，不妨家长先学学看，自己体会下适合哪种风格的老师，还有这个艺术入门不要问什么我家孩子有没有天赋，看看你一周能花多少时间在弹琴上面，总之现在的大环境都挺不容易

尽量少换老师、老师除了教学质量、还要亲和力、引导孩子兴趣也很重要！

那就别学了

我家老师也是这样的，上课不弹新的，只检查旧的，每次作业留新曲子。
我家四岁半开始学了两年半，现在七周岁。
每次老师留两首车尔尼，一首布格缪勒，一首巴赫，一首小奏鸣曲，再加上考级书七级的曲子，一般就留一页新的，然后挑好准备考的那些每天复习。再加上12个大小调音阶琶音属七减七和弦每天复习一遍，一般还会练一首肖邦的备着比赛用。

然后我家孩子也不爱练，但是认头练。每次劝她做到钢琴前都需要威逼利诱，但是她坐下后就比较投入了。一般至少能弹一个小时，歇会儿吃个饭，完了还能再弹一个小时。