近年来,传播学日益受到人们的重视,它从理论层面对日常生活中的一些传播现象进行解读,从而引导人们更有策略性的进行日常交往及信息传播。传播学作为一门独立学科出现虽然只是在近几十年,但从历史渊源上看,它的研究至少可以上溯至亚里士多德的古希腊时代,发展到今天,已有相当丰富的研究成果。考虑到文化教学的传播性特点,我们从传播学的角度重新审视汉语国际教育中的文化传播行为,结合传播学中的相关理论对文化传播过程进行分析,探寻问题出现的原因以及提高传播效果的途径。