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计算机科学与工程学院简介School of Computer Science and Engineering阅读量： 发布时间：2020-06-25分享到：
计算机科学与工程学院现有计算机科学与技术、网络工程、软件工程和数据科学与大数据技术四个本科专业，在校学生1153人。其中,计算机科学与技术专业为国家级一流本科专业建设点，网络工程专业为学校卓越工程师培养计划专业。在湖南省高校专业综合评价中，计算机科学与技术专业排名第8位，软件工程专业排名第9位，网络工程专业排名第7位。拥有湖南省“双一流”建设学科“控制科学与工程”学科方向“计算机控制与信息系统集成”，拥有“武陵山片区健康大数据智能处理与应用”湖南省高校重点实验室，拥有湖南省计算机类专业大学生创新教育中心和湖南省普通高等学校校企合作人才培养示范基地。
计算机科学与工程学院现有教师47人，其中教授、副教授15人，具有博士学位的教师10人，具有硕士学位的教师32人，湖南省121工程人选1人，湖南省青年骨干教师2人，怀化市五溪人才1人，怀化市优秀教师1人，怀化学院校级青年骨干教师6人，具有国外求学或访学经历的教师13人，特聘教授4人。
计算机科学与工程学院拥有数据科学与大数据实验室等8个中央与地方共建的计算机特色优势学科实验室；建有大学生ACM程序设计实训中心等12个实训创新基地,建有“虚拟现实（VR）创新创业基地”等3个“校企合作实验室。学院始终坚持开放办学的理念，先后在上海杰普软件等30多家企业建立了实践教学基地，与国内外50余所高校、科研机构和企业建立了紧密的交流合作关系。学院注重学生工程实践能力的培养，已成功开办校企合作“软件工程师班”、“嵌入式工程师班”、“物联网工程师班”、“大数据技术工程师班”，全面推行应用型人才培养新模式。
学院十分注重学生综合素质的全面发展，重视学生创业意识、创新能力的培养，把学生的课外活动、学科竞赛、创新创业等活动作为培养应用型人才的重要环节。学生在国际大学生ACM亚洲和国内计算机类竞赛中多次获得一等奖、二等奖、三等奖。2018年、2019年近2年来学生在各类国家级、省级学科竞赛中获奖190项，其中国家级二等奖 8项、三等奖 32项，省级一等奖 26项、二等奖 56项、三等奖 68 项；获大学生创新创业训练和实践项目立项49项；学生在省级以上刊物发表论文10篇，2位学生论文被国际学术会议录用，获发明实用新型专利15项，获软件著作权99项。2018年度学生就业率为96.5%，2019年度学生就业率为96.9%。
计算机科学与工程学院现有计算机科学与技术、网络工程、软件工程和数据科学与大数据技术四个本科专业，在校学生1153人。其中,计算机科学与技术专业为国家级一流本科专业建设点，网络工程专业为学校卓越工程师培养计划专业。在湖南省高校专业综合评价中，计算机科学与技术专业排名第8位，软件工程专业排名第9位，网络工程专业排名第7位。拥有湖南省“双一流”建设学科“控制科学与工程”学科方向“计算机控制与信息系统集成”，拥有“武陵山片区健康大数据智能处理与应用”湖南省高校重点实验室，拥有湖南省计算机类专业大学生创新教育中心和湖南省普通高等学校校企合作人才培养示范基地。
计算机科学与工程学院现有教师47人，其中教授、副教授15人，具有博士学位的教师10人，具有硕士学位的教师32人，湖南省121工程人选1人，湖南省青年骨干教师2人，怀化市五溪人才1人，怀化市优秀教师1人，怀化学院校级青年骨干教师6人，具有国外求学或访学经历的教师13人，特聘教授4人。
计算机科学与工程学院拥有数据科学与大数据实验室等8个中央与地方共建的计算机特色优势学科实验室；建有大学生ACM程序设计实训中心等12个实训创新基地,建有“虚拟现实（VR）创新创业基地”等3个“校企合作实验室。学院始终坚持开放办学的理念，先后在上海杰普软件等30多家企业建立了实践教学基地，与国内外50余所高校、科研机构和企业建立了紧密的交流合作关系。学院注重学生工程实践能力的培养，已成功开办校企合作“软件工程师班”、“嵌入式工程师班”、“物联网工程师班”、“大数据技术工程师班”，全面推行应用型人才培养新模式。
学院十分注重学生综合素质的全面发展，重视学生创业意识、创新能力的培养，把学生的课外活动、学科竞赛、创新创业等活动作为培养应用型人才的重要环节。学生在国际大学生ACM亚洲和国内计算机类竞赛中多次获得一等奖、二等奖、三等奖。2018年、2019年近2年来学生在各类国家级、省级学科竞赛中获奖190项，其中国家级二等奖 8项、三等奖 32项，省级一等奖 26项、二等奖 56项、三等奖 68 项；获大学生创新创业训练和实践项目立项49项；学生在省级以上刊物发表论文10篇，2位学生论文被国际学术会议录用，获发明实用新型专利15项，获软件著作权99项。2018年度学生就业率为96.5%，2019年度学生就业率为96.9%。
软件工程专业简介
一、人才培养目标
本专业培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质和高度的社会责任感，具备良好的科学与人文素养，具有较强的创新精神、创业意识和创新创业能力，掌握软件工程专业的基础理论、基本知识和基本技能，熟悉企业级应用开发和人工智能应用开发等技能和知识，能在企事业单位、政府等部门（机构、行业）从事应用软件开发、测试、维护、软件项目管理以及信息系统工程建设等方面的工作的德智体美劳全面发展的应用型人才。具体培养目标如下：
1. 具有良好的数学和计算机科学理论基础，熟悉计算机科学的主要研究领域和最新研究热点，深入系统地掌握计算机软件开发的基本原理和基本方法。
2. 熟悉计算机软件开发的主流技术和发展方向，具有适应本学科知识发展的更新能力，能依据工程需要自主学习并优化自身的理论知识体系，拥有较强的创新思维能力。
3. 具有较强的软件工程管理能力，能综合运用专业知识分析和解决实际软件工程问题，具有一定的软件产业实践经验，适应现代化软件工程团队、新产品和新系统开发需求。
4. 了解信息安全与知识产权保护的有关技术方法和法规。
二、开设的主要课程
高级语言程序设计、数据结构与算法、离散数学、操作系统、数据库概论、网络及其计算、软件设计与体系结构、软件需求分析、软件项目管理、软件测试与质量保证、人工智能基础、人工智能开发技术等。
三、专业特色
软件工程专业人才培养的特色可概括为“一个中心、两条主线、三种途径、四点保障、五面融合、学科支撑与专业发展互促进”。通过多年的建设，本专业始终坚持以德育为首位、以行业为导向、以应用为特色、以工程实践能力强且创新应用能力强的高素质应用型软件工程“两强一高”人才培养为中心，在人才培养模式定位上体现了软件工程新工科建设的时代性特色；通过实施层次化施教、个性化指导、过程化管理相结合的课堂内教学方法改革，实施以平台支撑、学科竞赛、创新项目、活动引导、导师带动等为手段的创新创业实践教育改革，在教学方法与手段上体现了信息技术与教育教学深度融合的先进性特色；通过实施在纵向上深化软件开发专业技术技能、在横向上扩展学生项目工程理论知识面的“十字型”课程建设实践，在课程体系改革上体现了适合软件工程新科工发展需要的适应性特色；通过以专业共建、课程体系共建、联合实验室共建、教育资源共享等为途径的协同育人实践，深化了产、学、研合作育人深度，在实践能力培养与校企合作育人方面体现了融合性特色。最终实现了以学生成长为本位、以市场需求为导向、以工程能力为核心、以双师型队伍为保障、以服务社会经济发展为目标的软件工程应用型人才培养模式特色。
四、学业要求
1.标准修业年限4年，最长学习年限7年，总学时2890课时，总学分: 174.5。
2.授予学位：工学。
五、就业前景
通过特色专业教育，近年来学生在“互联网+”大赛、ACM程序设计大赛等各级各类学科竞赛中取得省级以上奖项500余人次，参与服务地方项目10余项，人才培养质量和办学声誉得到社会认可和赞誉，效果显著。毕业生专业精准就业率达到90%以上且高薪就业率达82%，生源质量逐年提高，第一志愿录取率100%。部分毕业生初次就业薪金情况见下表所示。
一、人才培养目标
本专业培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质和高度的社会责任感，具备良好的科学与人文素养，具有较强的创新精神、创业意识和创新创业能力，掌握软件工程专业的基础理论、基本知识和基本技能，熟悉企业级应用开发和人工智能应用开发等技能和知识，能在企事业单位、政府等部门（机构、行业）从事应用软件开发、测试、维护、软件项目管理以及信息系统工程建设等方面的工作的德智体美劳全面发展的应用型人才。具体培养目标如下：
1. 具有良好的数学和计算机科学理论基础，熟悉计算机科学的主要研究领域和最新研究热点，深入系统地掌握计算机软件开发的基本原理和基本方法。
2. 熟悉计算机软件开发的主流技术和发展方向，具有适应本学科知识发展的更新能力，能依据工程需要自主学习并优化自身的理论知识体系，拥有较强的创新思维能力。
3. 具有较强的软件工程管理能力，能综合运用专业知识分析和解决实际软件工程问题，具有一定的软件产业实践经验，适应现代化软件工程团队、新产品和新系统开发需求。
4. 了解信息安全与知识产权保护的有关技术方法和法规。
二、开设的主要课程
高级语言程序设计、数据结构与算法、离散数学、操作系统、数据库概论、网络及其计算、软件设计与体系结构、软件需求分析、软件项目管理、软件测试与质量保证、人工智能基础、人工智能开发技术等。
三、专业特色
软件工程专业人才培养的特色可概括为“一个中心、两条主线、三种途径、四点保障、五面融合、学科支撑与专业发展互促进”。通过多年的建设，本专业始终坚持以德育为首位、以行业为导向、以应用为特色、以工程实践能力强且创新应用能力强的高素质应用型软件工程“两强一高”人才培养为中心，在人才培养模式定位上体现了软件工程新工科建设的时代性特色；通过实施层次化施教、个性化指导、过程化管理相结合的课堂内教学方法改革，实施以平台支撑、学科竞赛、创新项目、活动引导、导师带动等为手段的创新创业实践教育改革，在教学方法与手段上体现了信息技术与教育教学深度融合的先进性特色；通过实施在纵向上深化软件开发专业技术技能、在横向上扩展学生项目工程理论知识面的“十字型”课程建设实践，在课程体系改革上体现了适合软件工程新科工发展需要的适应性特色；通过以专业共建、课程体系共建、联合实验室共建、教育资源共享等为途径的协同育人实践，深化了产、学、研合作育人深度，在实践能力培养与校企合作育人方面体现了融合性特色。最终实现了以学生成长为本位、以市场需求为导向、以工程能力为核心、以双师型队伍为保障、以服务社会经济发展为目标的软件工程应用型人才培养模式特色。
四、学业要求
1.标准修业年限4年，最长学习年限7年，总学时2890课时，总学分: 174.5。
2.授予学位：工学。
五、就业前景
通过特色专业教育，近年来学生在“互联网+”大赛、ACM程序设计大赛等各级各类学科竞赛中取得省级以上奖项500余人次，参与服务地方项目10余项，人才培养质量和办学声誉得到社会认可和赞誉，效果显著。毕业生专业精准就业率达到90%以上且高薪就业率达82%，生源质量逐年提高，第一志愿录取率100%。部分毕业生初次就业薪金情况见下表所示。
【网络工程】
Network Engineering
一、专业沿革
网络工程专业创办于2009年，授予工学学士学位。办学以来，逐步形成了“基础教育阶段、提升教育阶段、创新教育阶段”三阶段递进式人才培养模式，不断优化实践课程体系。2017年网络工程专业被列为校级“卓越工程师”教育培养计划试点专业，2018年网络工程专业教学团队被列为校级教学建设团队，2013年被湖南省教育厅授予“湖南省大学生计算机类专业创新训练中心”；2014年被省教育厅授予“湖南省计算机类专业校企合作人才培养示范基地”，2018年被湖南省教育厅授予“计算机类大学生创新创业教育中心”。目前开设网络安全与管理、物联网工程、信息系统应用开发三个专业选修方向。
二、专业定位和培养目标
本专业培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质和高度的社会责任感，具备良好的科学与人文素养，具有较强的创新精神、创业意识和创新创业能力，掌握网络规划、网络安全、网络应用系统设计与开发等相关技术，能够从事网络工程规划与管理、网络系统运行维护、网络安全管理和网络应用软件开发的卓越工程师应用型人才。
三、专业师资队伍
网络工程专业师资力量雄厚，形成了一支由博士、教授、副教授组成的师资队伍。现有专任教师11人，外聘教师5人，其中博士4人、教授3人、副教授2人。拥有合理的年龄结构、职称结构和学缘结构，学缘结构涵盖国防科技大学、电子科技大学、四川大学、华中科技大学等国内知名高校，其中两名教师具有海外留学或访学经历。教师获省级教学成果奖1项，校级教学成果奖4项，自编专业教材4部，申请专利12项，授权发明专利1项，实用新型专利6项，软件著作权25项。
四、主干课程设置
高级语言程序设计、数据结构、离散数学、计算机组成原理、操作系统、数据库原理与应用、计算机网络、交换与路由技术、网络协议分析与编程、网络服务与管理、信息安全和密码学。
五、学业要求
标准修业年限4年，最长学习年限7年，总学时2906课时，总学分: 178。
授予学位：工学。
六、专业特色
本专业人才培养的指导思想是“一个目标、两个突出、三个转变”，“一个目标”即以网络工程“卓越工程师”应用型人才为培养目标；“两个突出”即突出网络安全特色方向人才培育模式，突出校企、校校、校地等多方协同育人机制；“三个转变”即培养模式向“产教深度融合”转变，课程体系向“应用能力导向”转变，教学过程向“以学生为中心”转变，旨在培养“精专业、强技能、能合作、善创新”的卓越工程师应用型人才。经过多年的专业建设、实践与探索，已经形成了以“平台支撑、学科竞赛、创新项目、活动实践、导师引导”为手段的创新创业教育实践，丰富了教育教学方法，提升了教育教学质量。通过以应用能力为核心的课程体系改革与创新，突出了专业特色办学方向，培养了符合社会需求的网络工程专业卓越工程师应用型特色人才；通过以“校企课程体系共建、实训创新基地共建、教育资源共享”为途径的协同育人机制，深化了产学研合作深度；通过以市场需求为导向、以学科建设为基础、以卓越工程师人才培养为主线、以双师型教师队伍为保障、以服务地方经济建设为目标，突出了区域性、应用型办学特色。
七、人才培养质量
本专业学生通过四年理论学习和实践能力培养，能系统地掌握计算机网、通讯网等领域的基本理论和基础知识；掌握各类网络系统的规划、设计和评价等基本理论、方法与技术；通过课程设计、毕业实习、毕业设计、创新训练等形式，能获得从事计算机网络系统设计、开发和应用等良好的工程实践训练。近年来，本专业学生获国家级创新性项目1项，省级5项，校级25项，参与服务地方横向项目10项。学生参加ACM国际大学生程序设计大赛、全国甲骨文程序设计大赛、中国大学生计算机设计大赛、全国蓝桥杯程序设计大赛等，获得省级以上奖项231项，其中获ACM国际区域赛银奖1项、铜奖5项；获国家级比赛一等奖10项，二等奖28项，三等奖34项；获省级比赛一等奖25项，二等奖47项，三等奖71项。
八、就业前景
本专业毕业生可在科技企业、科研机构及企事业单位，从事计算机网络系统的规划、设计、实施、调测、管理、维护、开发、安全防护等工作。近年来，本专业学生就业率达95%以上，得到了IT企业的高度认可，就业形势好；除10％左右学生继续攻读厦门大学、湖南大学、中南大学、西南交大等知名院校研究生之外，部分学生进入了腾讯、阿里巴巴、深信服、360等知名企业，以及研究所从事信息安全产品研发及网络运维工作。每届毕业生中有80%以上的学生能进入上海、深圳、广州、北京、长沙等大型IT行业和企事业单位工作。
Network Engineering
一、专业沿革
网络工程专业创办于2009年，授予工学学士学位。办学以来，逐步形成了“基础教育阶段、提升教育阶段、创新教育阶段”三阶段递进式人才培养模式，不断优化实践课程体系。2017年网络工程专业被列为校级“卓越工程师”教育培养计划试点专业，2018年网络工程专业教学团队被列为校级教学建设团队，2013年被湖南省教育厅授予“湖南省大学生计算机类专业创新训练中心”；2014年被省教育厅授予“湖南省计算机类专业校企合作人才培养示范基地”，2018年被湖南省教育厅授予“计算机类大学生创新创业教育中心”。目前开设网络安全与管理、物联网工程、信息系统应用开发三个专业选修方向。
二、专业定位和培养目标
本专业培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质和高度的社会责任感，具备良好的科学与人文素养，具有较强的创新精神、创业意识和创新创业能力，掌握网络规划、网络安全、网络应用系统设计与开发等相关技术，能够从事网络工程规划与管理、网络系统运行维护、网络安全管理和网络应用软件开发的卓越工程师应用型人才。
三、专业师资队伍
网络工程专业师资力量雄厚，形成了一支由博士、教授、副教授组成的师资队伍。现有专任教师11人，外聘教师5人，其中博士4人、教授3人、副教授2人。拥有合理的年龄结构、职称结构和学缘结构，学缘结构涵盖国防科技大学、电子科技大学、四川大学、华中科技大学等国内知名高校，其中两名教师具有海外留学或访学经历。教师获省级教学成果奖1项，校级教学成果奖4项，自编专业教材4部，申请专利12项，授权发明专利1项，实用新型专利6项，软件著作权25项。
四、主干课程设置
高级语言程序设计、数据结构、离散数学、计算机组成原理、操作系统、数据库原理与应用、计算机网络、交换与路由技术、网络协议分析与编程、网络服务与管理、信息安全和密码学。
五、学业要求
标准修业年限4年，最长学习年限7年，总学时2906课时，总学分: 178。
授予学位：工学。
六、专业特色
本专业人才培养的指导思想是“一个目标、两个突出、三个转变”，“一个目标”即以网络工程“卓越工程师”应用型人才为培养目标；“两个突出”即突出网络安全特色方向人才培育模式，突出校企、校校、校地等多方协同育人机制；“三个转变”即培养模式向“产教深度融合”转变，课程体系向“应用能力导向”转变，教学过程向“以学生为中心”转变，旨在培养“精专业、强技能、能合作、善创新”的卓越工程师应用型人才。经过多年的专业建设、实践与探索，已经形成了以“平台支撑、学科竞赛、创新项目、活动实践、导师引导”为手段的创新创业教育实践，丰富了教育教学方法，提升了教育教学质量。通过以应用能力为核心的课程体系改革与创新，突出了专业特色办学方向，培养了符合社会需求的网络工程专业卓越工程师应用型特色人才；通过以“校企课程体系共建、实训创新基地共建、教育资源共享”为途径的协同育人机制，深化了产学研合作深度；通过以市场需求为导向、以学科建设为基础、以卓越工程师人才培养为主线、以双师型教师队伍为保障、以服务地方经济建设为目标，突出了区域性、应用型办学特色。
七、人才培养质量
本专业学生通过四年理论学习和实践能力培养，能系统地掌握计算机网、通讯网等领域的基本理论和基础知识；掌握各类网络系统的规划、设计和评价等基本理论、方法与技术；通过课程设计、毕业实习、毕业设计、创新训练等形式，能获得从事计算机网络系统设计、开发和应用等良好的工程实践训练。近年来，本专业学生获国家级创新性项目1项，省级5项，校级25项，参与服务地方横向项目10项。学生参加ACM国际大学生程序设计大赛、全国甲骨文程序设计大赛、中国大学生计算机设计大赛、全国蓝桥杯程序设计大赛等，获得省级以上奖项231项，其中获ACM国际区域赛银奖1项、铜奖5项；获国家级比赛一等奖10项，二等奖28项，三等奖34项；获省级比赛一等奖25项，二等奖47项，三等奖71项。
八、就业前景
本专业毕业生可在科技企业、科研机构及企事业单位，从事计算机网络系统的规划、设计、实施、调测、管理、维护、开发、安全防护等工作。近年来，本专业学生就业率达95%以上，得到了IT企业的高度认可，就业形势好；除10％左右学生继续攻读厦门大学、湖南大学、中南大学、西南交大等知名院校研究生之外，部分学生进入了腾讯、阿里巴巴、深信服、360等知名企业，以及研究所从事信息安全产品研发及网络运维工作。每届毕业生中有80%以上的学生能进入上海、深圳、广州、北京、长沙等大型IT行业和企事业单位工作。
【计算机科学与技术】
一、人才培养目标
本专业培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质和高度的社会责任感，具备良好的科学与人文素养，具有较强的创新精神、创业意识和创新创业能力，掌握计算机科学与技术专业的基础理论、基本知识和基本技能，熟悉企业级应用开发技术和数据科学与大数据技术等知识，能在IT行业、企事业单位、政府等部门从事信息化工程的研究、开发运维和管理等方面的工作的德智体美劳全面发展的应用型人才。具体培养目标如下：
1、培养目标1：能够综合运用系统化、工程化、模块化、层次化等思想，考虑社会、法律、安全等多种非技术因素，完成计算机特定软件系统或大数据工程的设计、项目技术方案的编制、项目建议和可行性研究报告的拟定。
2、培养目标2：具有完成计算机软件项目(或单元模块)或大数据工程的研发、测试、维护、评价等工作的能力。
3、培养目标3：具有辩证思维、计算思维和决策意识，能够不断学习并灵活运用计算机行业内的现代工具，分析并解决复杂工程项目实施过程中遇到的问题。
4、培养目标4：理解并遵守职业道德和规范，具备团队合作、沟通和项目管理能力。
5、培养目标5：具有国际视野，能够跟踪国内外最新技术，对行业技术发展趋势有前瞻性；通过继续教育或其他终身学习渠道，具备良好的适应性和自我提升能力。
二、开设的主要课程
高级语言程序设计、数据结构、离散数学、数字逻辑设计、计算机组成原理、操作系统、数据库原理与应用、编译原理、软件工程、计算机网络、数据仓库与数据挖掘、企业级应用开发等。
三、专业特色
1、形成了以社会需求为导向的“三位一体”应用型人才培养模式
人才培养规格融“知识、能力、素质”为一体，人才培养内容融“通识能力、专业基础能力、专业发展能力”为一体，人才培养途径融“课堂教学、实验实训、文化活动”为一体。强化教师教书育人的使命感、责任感，坚持以育人为中心，要求教师在课程教学以外指导学生全面成长。
2、形成了以能力培养为核心的“三平台四模块”实践教学体系
积极探索和实践人才培养模式改革，既体现知识结构“够用”、“实用”、“有用”的基本思想，同时在实践教学环节更注重学生动手能力、创新能力以及职业素养的培养,构建了由基本技能训练平台、综合能力训练平台、创新能力培养平台以及专业实习模块、专业实验实训模块、研究性实验模块、创新实践模块组成的“三平台四模块”实践体系。
3、形成了以工程技术为主线的“三协同”校企合作育人机制
基于CDIO、工程认证的理念，探索建立了面向计算机行业的P-CDIO工程技术人才培养主线，通过校企合作、校校合作、校地合作，构建了协同育人、协同办学、协同创新的“三协同”合作育人机制。
4、形成了以改革创新为动力的“创新创业”融合教育提升平台
积极开展创新创业活动，先后与21家企业建立了校外实习基地，并在校内共建了“千锋创客基地”、“渥瑞达虚拟现实创新基地”、“粤嵌创客空间”等校企联合实验室。实现了学科专业链的延伸发展，实现了专业技术链与市场产业链的精准对接，实现了计算机类专业层次化与个性化应用型人才培养质量的有效提升。
办学以来，专业获批省级教学改革项目11项、省级校企合作计算机类人才培养示范基地、“十三五”综合专业改革等质量工程项目4项；2017年计算机科学与技术专业在“湖南省普通高校专业综合评价”总排名第8，B类第2，2018年《校企协同共育计算机类应用型人才的建设与实践》案例成功入选中国软件行业产教融合案例库，获CIE2018案例贡献奖；2019年，专业获批国家级一流本科专业建设点。校企联合构建校内创新实践基地12间，校外实践基地21个；学生学科竞赛获奖542项；获大学生研究性和创新性项目国家级7项，省级19项，校级81项；131名学生高质量就业和自主创业，30余名学生进入一流学校深造；发表高质量论文279篇，申请专利54项，软著56项，获国家自科和社科项目2项，省自科和社科项目2项，教育部校企协同育人项目59项，121创新人才工程人选1人、省级青年骨干教师2人；服务地方项目40余项，经费260余万元。
四、学业要求
1、标准修业年限4年，最长学习年限7年。
2、授予学位：工学
五、就业前景
本专业毕业生可在科技企业、科研机构及企事业单位，从事计算机类相关技术领域的产品开发、科学研究、生产制造、运行维护、技术管理及市场拓展等工作。近年来，本专业毕业生就业率达98%以上，就业广泛分布于沿海城市，最高月收入达2万余元，月均收入8000元以上，部分毕业生就职于华为、微软、腾讯等知名企业或科研单位，并逐渐成长为业务骨干。部分学生考取中国人民大学、湖南大学、武汉大学和中南大学等知名高校硕士研究生。
一、人才培养目标
本专业培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质和高度的社会责任感，具备良好的科学与人文素养，具有较强的创新精神、创业意识和创新创业能力，掌握计算机科学与技术专业的基础理论、基本知识和基本技能，熟悉企业级应用开发技术和数据科学与大数据技术等知识，能在IT行业、企事业单位、政府等部门从事信息化工程的研究、开发运维和管理等方面的工作的德智体美劳全面发展的应用型人才。具体培养目标如下：
1、培养目标1：能够综合运用系统化、工程化、模块化、层次化等思想，考虑社会、法律、安全等多种非技术因素，完成计算机特定软件系统或大数据工程的设计、项目技术方案的编制、项目建议和可行性研究报告的拟定。
2、培养目标2：具有完成计算机软件项目(或单元模块)或大数据工程的研发、测试、维护、评价等工作的能力。
3、培养目标3：具有辩证思维、计算思维和决策意识，能够不断学习并灵活运用计算机行业内的现代工具，分析并解决复杂工程项目实施过程中遇到的问题。
4、培养目标4：理解并遵守职业道德和规范，具备团队合作、沟通和项目管理能力。
5、培养目标5：具有国际视野，能够跟踪国内外最新技术，对行业技术发展趋势有前瞻性；通过继续教育或其他终身学习渠道，具备良好的适应性和自我提升能力。
二、开设的主要课程
高级语言程序设计、数据结构、离散数学、数字逻辑设计、计算机组成原理、操作系统、数据库原理与应用、编译原理、软件工程、计算机网络、数据仓库与数据挖掘、企业级应用开发等。
三、专业特色
1、形成了以社会需求为导向的“三位一体”应用型人才培养模式
人才培养规格融“知识、能力、素质”为一体，人才培养内容融“通识能力、专业基础能力、专业发展能力”为一体，人才培养途径融“课堂教学、实验实训、文化活动”为一体。强化教师教书育人的使命感、责任感，坚持以育人为中心，要求教师在课程教学以外指导学生全面成长。
2、形成了以能力培养为核心的“三平台四模块”实践教学体系
积极探索和实践人才培养模式改革，既体现知识结构“够用”、“实用”、“有用”的基本思想，同时在实践教学环节更注重学生动手能力、创新能力以及职业素养的培养,构建了由基本技能训练平台、综合能力训练平台、创新能力培养平台以及专业实习模块、专业实验实训模块、研究性实验模块、创新实践模块组成的“三平台四模块”实践体系。
3、形成了以工程技术为主线的“三协同”校企合作育人机制
基于CDIO、工程认证的理念，探索建立了面向计算机行业的P-CDIO工程技术人才培养主线，通过校企合作、校校合作、校地合作，构建了协同育人、协同办学、协同创新的“三协同”合作育人机制。
4、形成了以改革创新为动力的“创新创业”融合教育提升平台
积极开展创新创业活动，先后与21家企业建立了校外实习基地，并在校内共建了“千锋创客基地”、“渥瑞达虚拟现实创新基地”、“粤嵌创客空间”等校企联合实验室。实现了学科专业链的延伸发展，实现了专业技术链与市场产业链的精准对接，实现了计算机类专业层次化与个性化应用型人才培养质量的有效提升。
办学以来，专业获批省级教学改革项目11项、省级校企合作计算机类人才培养示范基地、“十三五”综合专业改革等质量工程项目4项；2017年计算机科学与技术专业在“湖南省普通高校专业综合评价”总排名第8，B类第2，2018年《校企协同共育计算机类应用型人才的建设与实践》案例成功入选中国软件行业产教融合案例库，获CIE2018案例贡献奖；2019年，专业获批国家级一流本科专业建设点。校企联合构建校内创新实践基地12间，校外实践基地21个；学生学科竞赛获奖542项；获大学生研究性和创新性项目国家级7项，省级19项，校级81项；131名学生高质量就业和自主创业，30余名学生进入一流学校深造；发表高质量论文279篇，申请专利54项，软著56项，获国家自科和社科项目2项，省自科和社科项目2项，教育部校企协同育人项目59项，121创新人才工程人选1人、省级青年骨干教师2人；服务地方项目40余项，经费260余万元。
四、学业要求
1、标准修业年限4年，最长学习年限7年。
2、授予学位：工学
五、就业前景
本专业毕业生可在科技企业、科研机构及企事业单位，从事计算机类相关技术领域的产品开发、科学研究、生产制造、运行维护、技术管理及市场拓展等工作。近年来，本专业毕业生就业率达98%以上，就业广泛分布于沿海城市，最高月收入达2万余元，月均收入8000元以上，部分毕业生就职于华为、微软、腾讯等知名企业或科研单位，并逐渐成长为业务骨干。部分学生考取中国人民大学、湖南大学、武汉大学和中南大学等知名高校硕士研究生。
专业介绍：
1、计算机科学与技术
专业代码：080605，授予学位：工学学士，修学年限：四年。
培养目标：本专业培养具有较强的创新精神、创业意识和创新创业能力，掌握计算机科学与技术专业的基础理论、基本知识和基本技能，熟悉企业级应用开发技术和数据科学与大数据技术等知识，能在IT行业、企事业单位、政府等部门从事信息化工程的研究、开发运维和管理等方面工作的德智体美劳全面发展的应用型人才。
主要课程：高等数学、高级语言程序设计、数据结构、离散数学、数字逻辑设计、计算机组成原理、操作系统、数据库原理与应用、编译原理、软件工程、计算机网络、数据挖掘、企业级应用开发等。
2、网络工程
专业代码：080613，授予学位：工学学士，修学年限：四年。
培养目标：本专业培养具有较强的创新精神、创业意识和创新创业能力，掌握网络工程专业的基础理论知识和基本技能，熟悉与IT领域相关的人文、伦理、环保、法律、法规、标准及工程管理、项目决策等知识，具有一定的网络系统管理、互联网络应用开发、网络安全防护等能力，能够胜任计算机网络系统的规划、设计、实施、调测、管理、维护、开发、安全防护等方面工作的德智体美劳全面发展的应用型人才。
主要课程：高等数学、高级语言程序设计、Python程序设计、数据结构、离散数学、计算机组成原理、操作系统、数据库原理与应用、交换与路由技术、网络协议分析与编程、网络服务与管理、计算机网络、信息安全、密码学等。
3、软件工程
专业代码：080611，授予学位：工学学士，修学年限：四年。
培养目标：本专业培养具有较强的创新精神、创业意识和创新创业能力，掌握软件工程专业的基础理论、基本知识和基本技能，熟悉企业级应用开发和人工智能应用开发等技能和知识，能在企事业单位、政府等部门（机构、行业）从事应用软件开发、测试、维护、软件项目管理以及信息系统工程建设等方面工作的德智体美劳全面发展的应用型人才。
主要课程：高等数学、高级语言程序设计、数据结构与算法、离散数学、操作系统、数据库概论、网络及其计算、软件设计与体系结构、软件需求分析、软件项目管理、软件测试与质量保证等。
4、数据科学与大数据技术
专业代码：080910T，授予学位：工学学士，修学年限：四年。
培养目标：本专业培养具有较强的创新精神、创业意识和创新创业能力，掌握数据科学与大数据技术所需要的计算机、网络、数据分析和数据处理等相关学科的基本理论和基本知识，熟练掌握大数据采集、存储、转换、融合、分析、传输与应用等相关核心技术，能够胜任企业、事业、政府、社会组织等部门的大数据相关的管理服务、应用开发等工作，具有大数据分析、处理、挖掘、可视化、大数据系统集成、管理维护等工程应用能力的德智体美劳全面发展的应用型人才。
主要课程：高等数学、概率论与数理统计、多元统计分析、数据结构、计算机组成原理、操作系统、数据库原理与应用、Java程序设计、Python编程基础、软件工程、计算机网络、数据挖掘、虚拟化与云计算技术、机器学习与模式识别、数据采集技术、数据分析及可视化技术、Hadoop/Spark大数据开发技术等。
1、计算机科学与技术
专业代码：080605，授予学位：工学学士，修学年限：四年。
培养目标：本专业培养具有较强的创新精神、创业意识和创新创业能力，掌握计算机科学与技术专业的基础理论、基本知识和基本技能，熟悉企业级应用开发技术和数据科学与大数据技术等知识，能在IT行业、企事业单位、政府等部门从事信息化工程的研究、开发运维和管理等方面工作的德智体美劳全面发展的应用型人才。
主要课程：高等数学、高级语言程序设计、数据结构、离散数学、数字逻辑设计、计算机组成原理、操作系统、数据库原理与应用、编译原理、软件工程、计算机网络、数据挖掘、企业级应用开发等。
2、网络工程
专业代码：080613，授予学位：工学学士，修学年限：四年。
培养目标：本专业培养具有较强的创新精神、创业意识和创新创业能力，掌握网络工程专业的基础理论知识和基本技能，熟悉与IT领域相关的人文、伦理、环保、法律、法规、标准及工程管理、项目决策等知识，具有一定的网络系统管理、互联网络应用开发、网络安全防护等能力，能够胜任计算机网络系统的规划、设计、实施、调测、管理、维护、开发、安全防护等方面工作的德智体美劳全面发展的应用型人才。
主要课程：高等数学、高级语言程序设计、Python程序设计、数据结构、离散数学、计算机组成原理、操作系统、数据库原理与应用、交换与路由技术、网络协议分析与编程、网络服务与管理、计算机网络、信息安全、密码学等。
3、软件工程
专业代码：080611，授予学位：工学学士，修学年限：四年。
培养目标：本专业培养具有较强的创新精神、创业意识和创新创业能力，掌握软件工程专业的基础理论、基本知识和基本技能，熟悉企业级应用开发和人工智能应用开发等技能和知识，能在企事业单位、政府等部门（机构、行业）从事应用软件开发、测试、维护、软件项目管理以及信息系统工程建设等方面工作的德智体美劳全面发展的应用型人才。
主要课程：高等数学、高级语言程序设计、数据结构与算法、离散数学、操作系统、数据库概论、网络及其计算、软件设计与体系结构、软件需求分析、软件项目管理、软件测试与质量保证等。
4、数据科学与大数据技术
专业代码：080910T，授予学位：工学学士，修学年限：四年。
培养目标：本专业培养具有较强的创新精神、创业意识和创新创业能力，掌握数据科学与大数据技术所需要的计算机、网络、数据分析和数据处理等相关学科的基本理论和基本知识，熟练掌握大数据采集、存储、转换、融合、分析、传输与应用等相关核心技术，能够胜任企业、事业、政府、社会组织等部门的大数据相关的管理服务、应用开发等工作，具有大数据分析、处理、挖掘、可视化、大数据系统集成、管理维护等工程应用能力的德智体美劳全面发展的应用型人才。
主要课程：高等数学、概率论与数理统计、多元统计分析、数据结构、计算机组成原理、操作系统、数据库原理与应用、Java程序设计、Python编程基础、软件工程、计算机网络、数据挖掘、虚拟化与云计算技术、机器学习与模式识别、数据采集技术、数据分析及可视化技术、Hadoop/Spark大数据开发技术等。
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【实验中心】
学校自升格为本科院校来，十分重视学科与专业建设。在基础条件建设中投入巨大，成就辉煌，特别是计算机类实验室的建设成绩斐然。现拥有武陵山区生态农业智能控制湖南省重点实验室，湖南省普通高等学校计算机类专业大学生创新训练中心，电子信息与通信工程实训中心、计算机技术基础实验室、计算机专业学科实验室、开放创新实验室等9个中央与地方共建基础实验室，计算机软件技术、计算机组装与硬件维护、计算机组成原理、微机组成原理与接口、计算机应用技术、智能楼宇综合布线、网络工程、大学生研究性实验创新实验中心、大学生ACM实训中心、电子信息科学与技术、物联网工程与技术等14个中央与地方共建特色优势学科实验室，计算机类专业大学生创新训练中心被确定为湖南省普通高等学校实践教学示范中心。
学校自升格为本科院校来，十分重视学科与专业建设。在基础条件建设中投入巨大，成就辉煌，特别是计算机类实验室的建设成绩斐然。现拥有武陵山区生态农业智能控制湖南省重点实验室，湖南省普通高等学校计算机类专业大学生创新训练中心，电子信息与通信工程实训中心、计算机技术基础实验室、计算机专业学科实验室、开放创新实验室等9个中央与地方共建基础实验室，计算机软件技术、计算机组装与硬件维护、计算机组成原理、微机组成原理与接口、计算机应用技术、智能楼宇综合布线、网络工程、大学生研究性实验创新实验中心、大学生ACM实训中心、电子信息科学与技术、物联网工程与技术等14个中央与地方共建特色优势学科实验室，计算机类专业大学生创新训练中心被确定为湖南省普通高等学校实践教学示范中心。
