“在劳动中流汗”仍是成长教育必修课

马克思说，“劳动已经不仅仅是谋生的手段，而且本身成了生活的第一需要”。补好劳动教育这一课，需要全社会涵养起崇尚劳动的氛围，多方协力、共同推进。学校要发挥在劳动教育中的主导作用，根据各阶段学生的实际情况，开齐开足劳动教育课程，统筹安排课内外劳动实践时间。家长是孩子的第一任老师，家庭是实施劳动教育的重要场所。父母要言传身教、潜移默化，鼓励孩子们参与家务，学会自理。至于社会层面，街道社区、工青妇等组织可以开展丰富多样的集体劳动，企业公司、工厂农场也可不妨多多与学校合作，开放实践场所。全社会共同参与，创新手段、拿出实招，必能在孩子心中埋下热爱劳动的种子。
劳动教育带给孩子们的感受是真实而鲜活的。有的学校带着学生在教学楼顶种出一片向日葵花海，有的学校趁着芒种带孩子们走进稻田学习插秧，通过亲历植物的成长，珍惜粮食、尊重劳动、感恩自然的情感油然而生。让孩子们多在劳动中出力流汗，学习本领、体悟精神，涵养起可贵的同理心，建立起正确的三观，可能远比“成绩内卷”更利于他们的成长。