《穿越光速风扇系统的思想实验》是求证推论一(E=F=P=Ek=mc)与推论二(c+c=c×c=c²)的方法。
这是一个只需高中物理知识就可以推导出来的计算过程的问题，也许只有不太懂物理的高中生才会解这道题！因为太懂物理的人，思维惯性大，限制了想象力，很难跳出现有物理理论的框架去思考问题！
在对客观规律的认知上，很多人存在误区，把推导物理定律的方法当成了解释物理定律产生与存在的本质原因！
就比如圆周率π，人类到现在都不知道它是怎么存在的，而却把计算它的方法当成了解释它为什么存在的本质原因，这种认知是极其错误的！在对质能方程的认知上，我们存在着同样的问题！把推导出质能方程E=mc²这个答案的方法当成了因与本质，这种逻辑是错误的！
物理定律的存在，一定与客观世界——宇宙的物理结构有关，这才是能解释一切物理定律存在及其产生根源的因！
现在很被称为民科的物理爱好者(比如本人也只能勉强算得上是民科物理爱好者，从专业知识背景与投入度角度，也许连爱好者都算不上)，把自己的方向也定在了前沿物理的领域！
我个人认为，前沿物理、高能物理领域需要有大量的资源去通过实验反复验证检验，并不适合我们民科们去在这个方向研究。反而在基础物理理论上，在有成熟理论及数据对照的基础上去进行研究发掘，去发现新的解决方法或新问题，反而更有可能产生出突破性的成果！官科忙着搞前沿，我们民科可以找漏洞、挖潜能！
微积分高大上，1+1=2的意义难道就不重要？
自性不启，悟性不开。有缘自悟，无缘惜过！
#质能方程# #光速不变原理# #牛顿三大运动定律# #重叠宇宙系统#
这是一个只需高中物理知识就可以推导出来的计算过程的问题，也许只有不太懂物理的高中生才会解这道题！因为太懂物理的人，思维惯性大，限制了想象力，很难跳出现有物理理论的框架去思考问题！
在对客观规律的认知上，很多人存在误区，把推导物理定律的方法当成了解释物理定律产生与存在的本质原因！
就比如圆周率π，人类到现在都不知道它是怎么存在的，而却把计算它的方法当成了解释它为什么存在的本质原因，这种认知是极其错误的！在对质能方程的认知上，我们存在着同样的问题！把推导出质能方程E=mc²这个答案的方法当成了因与本质，这种逻辑是错误的！
物理定律的存在，一定与客观世界——宇宙的物理结构有关，这才是能解释一切物理定律存在及其产生根源的因！
现在很被称为民科的物理爱好者(比如本人也只能勉强算得上是民科物理爱好者，从专业知识背景与投入度角度，也许连爱好者都算不上)，把自己的方向也定在了前沿物理的领域！
我个人认为，前沿物理、高能物理领域需要有大量的资源去通过实验反复验证检验，并不适合我们民科们去在这个方向研究。反而在基础物理理论上，在有成熟理论及数据对照的基础上去进行研究发掘，去发现新的解决方法或新问题，反而更有可能产生出突破性的成果！官科忙着搞前沿，我们民科可以找漏洞、挖潜能！
微积分高大上，1+1=2的意义难道就不重要？
自性不启，悟性不开。有缘自悟，无缘惜过！
#质能方程# #光速不变原理# #牛顿三大运动定律# #重叠宇宙系统#
