【教育之思】改革评价
评价，一直是教育工作中的堵点、难点、痛点。较长一段时期以来，最常见的方式就是纸笔测试，然后阅卷，得出分数，据此评判学生学习的优劣，由此判定教师水平的高低，也因此而评价一所学校办学水平的好坏。不断反思中，大家发现：这样的评价太过单一、片面，不能做到客观、公允。于是，改革评价成为了热词，从上至下开启了各种的理论研究与实践探索。