著名教育学家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应该让他们自己去做！儿童习惯养得不好，终身受其累。”而儿童身心的早期发展，就取决于孩子在学校环境之中的教育。

为孩子们的健康成长奠定基础
培养孩子身心健康发展，科学做好孩子们进一步学习的准备，不同的幼儿园也有各自的思考与做法。毓彩教育历时23年以自己的特色理念，逐步从幼儿教育发展为育儿教育，在教育中实施更加生活化的课程，努力让每个孩子充分发展，在感知、感受、感悟表达的过程中健康快乐的成长，培养出健康快乐、自信感恩的儿童。

为孩子们的健康成长提供重要保障
园所专业的师资队伍，是为孩子们的健康成长奠定基础，更是孩子们快乐学习、健康成长的重要保障。毓彩教育创始人李洪梅说过：”做一名合格的幼儿教师不仅要有专业的知识和技能，更要有一颗爱心、童心、痴心和责任心，还要有敏锐的观察力，时时刻刻关注着孩子们的冷暖饥渴、学习、心理变化，发现问题及时处理。“因此，毓彩教育始终要求教师们要坚持着爱事业、爱孩子、爱岗位的一颗心。

探索还原孩子们本真生活为前提的教育
在优质师资的带领下、在几年的实践中，毓彩教育始终坚持做以探索还原孩子们本真生活为前提的教育，开发生活化课程体系。正所谓欲成长，先体会到成长的乐趣，让孩子以学习中、快乐中成长为主；对孩子多方面发展，培养乐趣为主；让孩子在生活化、游戏化的学习过程中建构出属于自己的知识体系。
毓彩教育的课程也正是这样一个儿童与艺术、自然、科学实践，以及社会生活、家庭紧密联结的，具有宽阔视角的课程体系。幼儿园借助艺术教育为载体，设置了舞蹈、美术、乐器、主持等主要课程班，注重孩子的养成教育，培养孩子良好的个性品质和健全人格；同时注重孩子们的动手能力，探索能力以及潜力开发；而经典读诵，科学实践等先进的教学方法，使孩子在学习过程中能够享受实践和探索带来的乐趣。另外还增加了感官训练，让孩子们在享受体育活动所带来乐趣的同时，使身心技能都得到锻炼。

多元化发展教育助力孩子美好未来
以符合孩子发展规律的方式，回到孩子的立场，站在孩子的角度，尊重理解孩子，促进孩子发展。这一切本质上就是在为孩子们做好今后学业以及未来人生的准备。毓彩教育希望通过孩子们在幼儿园的学习，能拥有对事物的好奇心与想象力、具有超强的游戏力、愿意表达自己的想法、善于倾听自己内心的声音、学会在团队中与他人合作、学习管理自己的时间、学会思考学习本身的意义，而这些品质正是为孩子们入学前打下基础，也是他们适应未来社会生活所需。
“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，这句话同为教育家陈鹤琴先生志宏论，幼儿教育的主导因素来自教育机构和老师们的积极作用。
毓彩教育，经过23年的发展，已经开设多所幼儿园，并赢得了良好的信誉与家长的满意。在未来，毓彩教育还将继续在育儿教育事业中努力探索、多元发展，范围更宽、格调更广，为孩子们营造一个良好的教育环境，为儿童教育事业贡献更多力量。