主要招生对象：自闭症（孤独症）、自闭倾向、发育迟缓的2—7岁儿童1
当前剩余名额：3人（按照报名的先后顺序录取）
面试以及能力测评：老师会提前电话通知您具体的入学时间
报名方式：搜索大连加沐教育即可
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大连自闭症儿童干预康复训练招
【个性化定课方案】《大连自闭症儿童干、预康复训练招生》
原则：为每一个宝贝制定最适合他的课；珍惜宝贝的宝贵康复时间；节省家长的经济成本
●根据孩子的年龄定课：
（1） 2岁-2岁半的宝贝，以个训课、感统课为主，适当加一节音乐集体课，半天课程；
（2） 3岁及以上的宝贝，个训课、感统课、袖珍融合课、集体课适当配比，可半天课程亦可考虑全天课程；
●根据孩子的实际心理年龄定课：
（1）认知较好，语言发音落后的宝贝：语训课为主，袖珍融合课（增加主动语言）；
（2）认知弱、语言弱的宝贝：认知个训课为主，语训课，其他；
（3）感统失调的宝贝：感统课，认知个训课，其他；
●根据特殊需求定课：
（1）由于家庭原因，只能上半天课程的宝贝；
（2）根据家长的其他特殊要求定课
【特色课程】《大连自闭症儿童干、预康复训练招生》
●语言个训课：
从无声到有声，见证着奇迹和欣喜。小X，训练前只会叫爸爸妈妈哥哥姐姐，6天后能发音节明显变多，训练不到两个月，可以述说短语，半年后，具备较好的表达能力，能用完整的句子提问和回答。这样的例子还有很多。一旦宝贝们体验到发音的自信，他们语言的爆发期也会随之而来。行业资历11年的包老师为语训部教学主管。
●认知个训课：
认知是一项不可或缺的训练项目，其重要性不言而喻。星宝们碎片式的思维模式需要后天的认知训练去引导他们由点及面的去关注周围环境和事物，从指认到命名，从配对到分类，了解事物之间的关系，排序，寻找规律，等等。这是一个遵循一般儿童智能发展规律的体系。
●感觉统合课：
感觉统合，在自闭症康复中起到必要的辅助作用。我们会根据感统测评结果，为宝贝制定训练计划。
一、关于大连加沐儿童发展中心：《大连自闭症儿童干、预康复训练招生》
大连加沐儿童发展中心从事儿童康复干预，专注于孤独症谱系障碍、全面发育迟缓、言语语言障碍／发育迟缓、多动及注意力缺失等相关发育障碍儿童的早、中期康复干预训练，结合评估结果使用主流、先进的教育方式，包括DTT（回合式教学）、NET（自然情境教学）、结构化(ST)教学等为学生制定1对1的IEP计划。通过社交、语言、认知等定向干预，解决孤独症儿童个体的个性化问题，为孤独症儿童的康复干预家庭-机构-社会的三维立体康复生态环境，终实现融入普教、回归社会的康复目标.
我们的老师拥有丰富教学经验，从评估，干预方案的制定到干预方法的使用， 都以数据记录和分析为依据，老师经过严格的理论和实操培训，在教学过程中接受BCBA持续的培训和督导。
我们的使命：
以康复技术研发为核心，为更多自闭儿及家庭提供康复产品及服务。
以提供心理援助为己任，为自闭症家长提供专业的心理辅导和咨询。
以推动公益事业为目标，为提高全社会关注及促进政策出台而努力！
二、专业的师资力量 《大连自闭症儿童干、预康复训练招生》
小胖胖（吕老师）：
中国科学院心理所研究生毕业，应用心理学专业，国家二级心理咨询师，国际奥尔夫音乐教师。前百度音乐产品经理，2012年创办向日葵伙伴自闭症康复工作室，向日葵伙伴自闭儿童康复系列视频主讲师。擅长DTT回合式教学、ABA随机教学及音乐治疗，并接受了台湾杨宗仁老师的RDI游戏治疗系统指导。
讲不停（薛老师）：
中国科学院心理所研究生毕业，儿童发展心理学专业。国家二级心理咨询师。虔诚的佛教徒，潜心修习佛法。擅长DTT回合式教学及音乐治疗，亲和力强。同时兼任自闭症国际文献翻译志愿者管理工作，与耶鲁大学儿童研究中心等国际自闭症机构及个人保持了良好的关系。
三、康复案例摘录 《大连自闭症儿童干、预康复训练招生》
越越（化名） 男 3岁8个月
康复前：
典型自闭症。聪明好动，但无目光对视；叫名字无反应；无有意义语言，但有发音，父母反应孩子曾经能叫爸爸，但反而有点退化了；不听指令；无主动模仿意识；上课喜欢到处乱跑，坐不住。
康复效果：
经过将近三个月的训练，孩子在目光对视及语言方面都有很大进步。尤其是在语言方面，可以仿说两至三个字的词语。能主动表达简单意思，如喝水。除此以外，孩子在配合、规矩性、社会互动及不良情绪的改善方面也都有不同程度的提高。老师反映上课能够坐得住了，家长反映在家变乖了。
飞飞（化名） 男 3岁3个月
康复前：
阿斯伯格。喜欢数字和钟表，非常聪明，但眼神不注视，游戏中不能输，必须赢，不然会哭闹不停，情绪控制较差。感统失调，走路不稳。语言功能较好，但多为描述性语言，情感语言较少，几乎没有主动社交。
康复效果：
经过3个月的康复训练课程，身体协调性明显提高，眼神能主动对视，性格中，狭隘的必胜心淡化，能够接受比赛可以输的结果，在游戏中，社交主动性意识明显增加，可以跟老师一起做RDI游戏，并乐在其中。现已进入普通幼儿园学习。
当前剩余名额：3人（按照报名的先后顺序录取）
面试以及能力测评：老师会提前电话通知您具体的入学时间
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大连自闭症儿童干预康复训练招
【个性化定课方案】《大连自闭症儿童干、预康复训练招生》
原则：为每一个宝贝制定最适合他的课；珍惜宝贝的宝贵康复时间；节省家长的经济成本
●根据孩子的年龄定课：
（1） 2岁-2岁半的宝贝，以个训课、感统课为主，适当加一节音乐集体课，半天课程；
（2） 3岁及以上的宝贝，个训课、感统课、袖珍融合课、集体课适当配比，可半天课程亦可考虑全天课程；
●根据孩子的实际心理年龄定课：
（1）认知较好，语言发音落后的宝贝：语训课为主，袖珍融合课（增加主动语言）；
（2）认知弱、语言弱的宝贝：认知个训课为主，语训课，其他；
（3）感统失调的宝贝：感统课，认知个训课，其他；
●根据特殊需求定课：
（1）由于家庭原因，只能上半天课程的宝贝；
（2）根据家长的其他特殊要求定课
【特色课程】《大连自闭症儿童干、预康复训练招生》
●语言个训课：
从无声到有声，见证着奇迹和欣喜。小X，训练前只会叫爸爸妈妈哥哥姐姐，6天后能发音节明显变多，训练不到两个月，可以述说短语，半年后，具备较好的表达能力，能用完整的句子提问和回答。这样的例子还有很多。一旦宝贝们体验到发音的自信，他们语言的爆发期也会随之而来。行业资历11年的包老师为语训部教学主管。
●认知个训课：
认知是一项不可或缺的训练项目，其重要性不言而喻。星宝们碎片式的思维模式需要后天的认知训练去引导他们由点及面的去关注周围环境和事物，从指认到命名，从配对到分类，了解事物之间的关系，排序，寻找规律，等等。这是一个遵循一般儿童智能发展规律的体系。
●感觉统合课：
感觉统合，在自闭症康复中起到必要的辅助作用。我们会根据感统测评结果，为宝贝制定训练计划。
一、关于大连加沐儿童发展中心：《大连自闭症儿童干、预康复训练招生》
大连加沐儿童发展中心从事儿童康复干预，专注于孤独症谱系障碍、全面发育迟缓、言语语言障碍／发育迟缓、多动及注意力缺失等相关发育障碍儿童的早、中期康复干预训练，结合评估结果使用主流、先进的教育方式，包括DTT（回合式教学）、NET（自然情境教学）、结构化(ST)教学等为学生制定1对1的IEP计划。通过社交、语言、认知等定向干预，解决孤独症儿童个体的个性化问题，为孤独症儿童的康复干预家庭-机构-社会的三维立体康复生态环境，终实现融入普教、回归社会的康复目标.
我们的老师拥有丰富教学经验，从评估，干预方案的制定到干预方法的使用， 都以数据记录和分析为依据，老师经过严格的理论和实操培训，在教学过程中接受BCBA持续的培训和督导。
我们的使命：
以康复技术研发为核心，为更多自闭儿及家庭提供康复产品及服务。
以提供心理援助为己任，为自闭症家长提供专业的心理辅导和咨询。
以推动公益事业为目标，为提高全社会关注及促进政策出台而努力！
二、专业的师资力量 《大连自闭症儿童干、预康复训练招生》
小胖胖（吕老师）：
中国科学院心理所研究生毕业，应用心理学专业，国家二级心理咨询师，国际奥尔夫音乐教师。前百度音乐产品经理，2012年创办向日葵伙伴自闭症康复工作室，向日葵伙伴自闭儿童康复系列视频主讲师。擅长DTT回合式教学、ABA随机教学及音乐治疗，并接受了台湾杨宗仁老师的RDI游戏治疗系统指导。
讲不停（薛老师）：
中国科学院心理所研究生毕业，儿童发展心理学专业。国家二级心理咨询师。虔诚的佛教徒，潜心修习佛法。擅长DTT回合式教学及音乐治疗，亲和力强。同时兼任自闭症国际文献翻译志愿者管理工作，与耶鲁大学儿童研究中心等国际自闭症机构及个人保持了良好的关系。
三、康复案例摘录 《大连自闭症儿童干、预康复训练招生》
越越（化名） 男 3岁8个月
康复前：
典型自闭症。聪明好动，但无目光对视；叫名字无反应；无有意义语言，但有发音，父母反应孩子曾经能叫爸爸，但反而有点退化了；不听指令；无主动模仿意识；上课喜欢到处乱跑，坐不住。
康复效果：
经过将近三个月的训练，孩子在目光对视及语言方面都有很大进步。尤其是在语言方面，可以仿说两至三个字的词语。能主动表达简单意思，如喝水。除此以外，孩子在配合、规矩性、社会互动及不良情绪的改善方面也都有不同程度的提高。老师反映上课能够坐得住了，家长反映在家变乖了。
飞飞（化名） 男 3岁3个月
康复前：
阿斯伯格。喜欢数字和钟表，非常聪明，但眼神不注视，游戏中不能输，必须赢，不然会哭闹不停，情绪控制较差。感统失调，走路不稳。语言功能较好，但多为描述性语言，情感语言较少，几乎没有主动社交。
康复效果：
经过3个月的康复训练课程，身体协调性明显提高，眼神能主动对视，性格中，狭隘的必胜心淡化，能够接受比赛可以输的结果，在游戏中，社交主动性意识明显增加，可以跟老师一起做RDI游戏，并乐在其中。现已进入普通幼儿园学习。
