其实我们通常说某人有智慧，是指他有更好地解决问题的能力，而这来源于他们知道更多的知识。但知识不是天生就有的，是通过后天学习得来的。但为什么有的人学习成绩好，有的人学习成绩差，即使他们接触到相同的信息，有的人百思不得其解，有的人却能举一反三。因为他们获取知识的能力不一样，同样的信息他们能从中获取更多的知识。这种获取知识的能力又是从何而来，是我们人类繁衍过程中通过基因遗传偶然产生的吗？如果是偶然产生的，那么地球上生存了这么多种生物，许多生物同样拥有偶然产生的条件，为何其它生物的智慧都远远低于我们人类，没有任何一种生物能与我们相提并论。根据对人类进化史的调查，我们人类的祖先其实是一种猿，与其它动物并没有多大的差别。在我们人类进化的过程中，有什么与其它生物不一样的经历？是什么原因使我们这种获取知识的能力得到提升？
我认为这种获取知识的能力如果用一个恰当的词语描述，当为“慧根”。慧：智慧；根：根基，根本，所以慧根可以理解为拥有智慧的根基，即为获取知识的能力。
还有没有其它同样的可能是慧根得到提升的现象？有，自古有言寒门出贵子，逆境出人才。家庭富裕的孩子他们拥有更好的条件，更多的教育资源，为何学习成绩好的许多都是家庭贫困的学生？许多人认为是家庭贫困的学生更加能吃苦，他们比其他人花更长时间进行学习。虽然不乏有这样的例子，但我觉得他们的理由不足以解释这种现象，只要学习时间长的原因吗？所以我认为可能是他们的慧根因为某种原因而得到了提升。
还有，研究发现父亲带娃孩子智商会更高。是否是父亲带娃的时候孩子的慧根得到了更大的提升？
虽然我不是完全认可智商测试，我认为智商测试内容既包含了获取知识的能力，又包含了已经获取的知识，是一个综合的概念。并且智商测试是通过做题的方式，而这种方式会受到经验的影响和出题人能力的限制，假设是出题人自己来做这些测试题，他是不是能轻易拿到满分？那他的智商是满值吗？所以多次进行测试的结果和高分阶段的测试结果准确性就比较低了，但这是现在唯一可以对慧根进行量化对比的方式。
如果这些现象都是慧根得到了提升，那很可能受到了同一种因素的影响，它们有何共同之处？
我仔细分析后发现了它们的共同点：强烈的欲望！父亲带娃与母亲带娃最大的区别是什么？母亲对孩子有求必应，孩子有什么需要都能及时得到满足，而父亲带娃的时候更多的是让孩子自己行动。从孩子的角度出发，当我需要远处的玩具的时候，我产生了对这个玩具的欲望，如果是母亲会直接拿来交给我手上，欲望立即就得到了满足，这个欲望就消失了；如果是父亲我就需要自己走过去拿起来，而我自己拿的过程是非常缓慢的，在这个过程中我一直有着对这个玩具的欲望，并且自己行动的过程中欲望也更加强烈。相对而言父亲带孩子的时候，孩子的欲望更加强烈，时间更长。家庭贫困的学生与家庭富裕的学生相比，家庭富裕的学生更加安于现状，家庭贫困的学生更想通过学习改变现状，家庭贫困的学生欲望更加强烈。人类在进化过程中很可能遇到了非常恶劣的生存环境，恶劣的生存环境让他们拥有强烈的求生欲望。
能否确定慧根的提升与欲望有关呢？是否能通过控制自己的欲望提升慧根？要有欲望，需要先设定一个目标。我们可以定一个小目标，比如一个杯子。如何对这个杯子产生长久而强烈的欲望呢？我们可以在脑海中想象这个杯子，不断想象它的细节。而这种方式早已存在，我们称呼它为“观想”。观想出自佛教，观想能否提升慧根呢？但这种方式我们难以验证。
我在尝试观想的时候发现即使目标是一个杯子都非常困难，有没有更容易观想的事物？我尝试过观想后意识到需要对观想目标越熟悉就越容易。我对什么最熟悉？文字！并且在观想文字的时候不由得想跟着写下来，这样不就是书法了吗？
书法真的可以提升慧根吗？回顾历史发现那些因聪明才智而出名的人物几乎都有一手好字，同样书法好的智慧也都不差，书法好说明他们平时练习毛笔字的时间比其它人更长，欲望更加强烈，因此慧根有了更大的提升。现在根据调查，一般学习书法的孩子学习成绩好的比例很高。
但佛教和道教都有“静生慧”或者“定生慧”的说法，与我得出的结论不一致，到底谁对谁错？并且历史上其它动物也有生存环境变差的情况，为什么它们没有进化到我们人类的程度？我再仔细回想人类的进化过程的时候，找到了原因。在人类的进化过程中我们不只是提升了慧根，还发生了其它变化，还从四肢着地变成了两腿直立行走。为何会有这种改变？大自然的规则是优胜劣汰，适者生存，说明在这段时间内，他们周围的环境发生了改变，两腿直立行走比四肢着地更容易活下去。再仔细分析两腿直立行走与四肢着地这两种形态分别有什么优点？四肢着地比两腿直立行走奔跑速度更快，而两腿直立行走四肢更加灵活，更善于攀爬。所以在这过程中他们更多生活在树上或者岩壁这样需要攀爬的地方，地面上没有了他们的生存条件，如果不能提高攀爬能力等待他们的就是被淘汰，在这种死亡威胁下，多么希望自己可以爬的更快获取更多的食物，并且希望身体能够一直保持站着的姿势，这样在大树或者岩壁上可以站的更稳，他们的这种欲望无比强烈，这让他们的慧根得到了快速的提升，并且这种状态持续了相当长的一段时间。最终他们活下来了，也就把这段时间得到的提升传承了下来，就是这段时间让他们的慧根提升到其它动物望尘莫及的高度。在这段时间他们与其它动物的区别不是静，也不是定。“静生慧”或者“定生慧”这两种说法据我推测：静和定的时候不是没有了目标而是目标变少了，变的更加单一，因单一而专注，因专注而强烈。
继续分析人类进化的环境，如果他们进化时是生活在树上，单独的一棵树不能满足他们长期的食物需求，而如果是一片树林，他们可以在树上跳来跳去，与现在猿猴的生活环境差别不大，而这样的环境也并不能促使他们向人类的方向进化，如果是在岩壁上，岩壁上能存在的植物太少，并且以他们还未进化的身体情况很难在接近垂直的岩壁移动，这样的环境他们不能长期生存。如果是山坡呢，自然形成的山坡坡度有限，如同我们堆沙子，到了一定的坡度继续向顶端增加沙子，顶端的沙子就会滚落下来，这样的坡度称为安息角，土壤的安息角最大为50度，而这样的坡度并不足以促使他们向人类的方向进化。如果要同时满足他们生存和进化的条件，他们的生活环境表面需要有一层土壤，土壤上才能生长足够的植物提供他们长期生活所需的食物，并且土壤坡度的角度范围需要是60度至80度，这样才能促使他们进化并生存下去。这样的环境只能是山坡自然形成后，结构相对稳定时再通过外力生成，而在自然界这样的外力主要是地震和火山。地震造成的裂缝几乎都是接近垂直，很少形成符合条件的坡度，而火山爆发形成的火山口内部几乎都是漏斗形状，这种形状的坡度刚好符合条件。
火山口内土壤肥沃，植物茂盛，能满足他们长期的食物需求。促使他们进化的环境改变几乎可以确定是冰川期，在冰川期外界的气温大幅降低。他们选择进入火山口内生存，那么这座火山口内的气温当比外界更高，所以这座火山很可能是活火山。那这座活火山为何没有爆发呢？要满足植物的生长条件，在火山口内需要有充足的水分，多余的水分会在火山口底部形成池塘，岩浆的热量被池塘吸收，这样火山就不会爆发。池塘吸收热量后多余的热量会让池塘中的水蒸发形成水蒸气，水蒸气上升遇冷形成云，云层降雨，水分又会流回底部的池塘，这样在火山口内形成了一个完整的雨水循环体系。这样只要水蒸气形成的云不高于火山口，火山口内的水分就不会流失，火山口底部的池塘将一直存在，火山的热量通过池塘水蒸气散发出去，火山就一直不会爆发。如果火山口内的云层高于了火山口，云层就很容易飘走，飘走容易再飘回来就难了，而在冰川期外界水分几乎都凝结成冰，水蒸气很少很难形成云，水分不能得到补充，这样会造成火山口内的水分流失，这样他们就不能度过漫长的冰川期。但随着冰川期结束，外界气温上升，火山口内的云层高度也将上升，火山口内的水分很可能会流失，这座火山也很可能会重新爆发。
猿猴进化成人类这个过程中还有另一种变化：身上的毛发减少了。动物毛发有什么作用？保暖。这说明在他们进化时的生存环境气温很高，不需要毛发的保暖作用，甚至需要减少毛发降温，在冰川期时他们生存环境的气温却很高，这更加确定了他们进化的环境在火山口内。
火山口内的这种环境只有猿猴类动物才能长期生存，只有他们才能攀爬在火山口内部的山壁上，其他动物却不能在这种环境下生存下去。而猿猴类动物在这种环境下为了适应环境更好的生存下去也只会向我们人类外形的方向进化。
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我认为这种获取知识的能力如果用一个恰当的词语描述，当为“慧根”。慧：智慧；根：根基，根本，所以慧根可以理解为拥有智慧的根基，即为获取知识的能力。
还有没有其它同样的可能是慧根得到提升的现象？有，自古有言寒门出贵子，逆境出人才。家庭富裕的孩子他们拥有更好的条件，更多的教育资源，为何学习成绩好的许多都是家庭贫困的学生？许多人认为是家庭贫困的学生更加能吃苦，他们比其他人花更长时间进行学习。虽然不乏有这样的例子，但我觉得他们的理由不足以解释这种现象，只要学习时间长的原因吗？所以我认为可能是他们的慧根因为某种原因而得到了提升。
还有，研究发现父亲带娃孩子智商会更高。是否是父亲带娃的时候孩子的慧根得到了更大的提升？
虽然我不是完全认可智商测试，我认为智商测试内容既包含了获取知识的能力，又包含了已经获取的知识，是一个综合的概念。并且智商测试是通过做题的方式，而这种方式会受到经验的影响和出题人能力的限制，假设是出题人自己来做这些测试题，他是不是能轻易拿到满分？那他的智商是满值吗？所以多次进行测试的结果和高分阶段的测试结果准确性就比较低了，但这是现在唯一可以对慧根进行量化对比的方式。
如果这些现象都是慧根得到了提升，那很可能受到了同一种因素的影响，它们有何共同之处？
我仔细分析后发现了它们的共同点：强烈的欲望！父亲带娃与母亲带娃最大的区别是什么？母亲对孩子有求必应，孩子有什么需要都能及时得到满足，而父亲带娃的时候更多的是让孩子自己行动。从孩子的角度出发，当我需要远处的玩具的时候，我产生了对这个玩具的欲望，如果是母亲会直接拿来交给我手上，欲望立即就得到了满足，这个欲望就消失了；如果是父亲我就需要自己走过去拿起来，而我自己拿的过程是非常缓慢的，在这个过程中我一直有着对这个玩具的欲望，并且自己行动的过程中欲望也更加强烈。相对而言父亲带孩子的时候，孩子的欲望更加强烈，时间更长。家庭贫困的学生与家庭富裕的学生相比，家庭富裕的学生更加安于现状，家庭贫困的学生更想通过学习改变现状，家庭贫困的学生欲望更加强烈。人类在进化过程中很可能遇到了非常恶劣的生存环境，恶劣的生存环境让他们拥有强烈的求生欲望。
能否确定慧根的提升与欲望有关呢？是否能通过控制自己的欲望提升慧根？要有欲望，需要先设定一个目标。我们可以定一个小目标，比如一个杯子。如何对这个杯子产生长久而强烈的欲望呢？我们可以在脑海中想象这个杯子，不断想象它的细节。而这种方式早已存在，我们称呼它为“观想”。观想出自佛教，观想能否提升慧根呢？但这种方式我们难以验证。
我在尝试观想的时候发现即使目标是一个杯子都非常困难，有没有更容易观想的事物？我尝试过观想后意识到需要对观想目标越熟悉就越容易。我对什么最熟悉？文字！并且在观想文字的时候不由得想跟着写下来，这样不就是书法了吗？
书法真的可以提升慧根吗？回顾历史发现那些因聪明才智而出名的人物几乎都有一手好字，同样书法好的智慧也都不差，书法好说明他们平时练习毛笔字的时间比其它人更长，欲望更加强烈，因此慧根有了更大的提升。现在根据调查，一般学习书法的孩子学习成绩好的比例很高。
但佛教和道教都有“静生慧”或者“定生慧”的说法，与我得出的结论不一致，到底谁对谁错？并且历史上其它动物也有生存环境变差的情况，为什么它们没有进化到我们人类的程度？我再仔细回想人类的进化过程的时候，找到了原因。在人类的进化过程中我们不只是提升了慧根，还发生了其它变化，还从四肢着地变成了两腿直立行走。为何会有这种改变？大自然的规则是优胜劣汰，适者生存，说明在这段时间内，他们周围的环境发生了改变，两腿直立行走比四肢着地更容易活下去。再仔细分析两腿直立行走与四肢着地这两种形态分别有什么优点？四肢着地比两腿直立行走奔跑速度更快，而两腿直立行走四肢更加灵活，更善于攀爬。所以在这过程中他们更多生活在树上或者岩壁这样需要攀爬的地方，地面上没有了他们的生存条件，如果不能提高攀爬能力等待他们的就是被淘汰，在这种死亡威胁下，多么希望自己可以爬的更快获取更多的食物，并且希望身体能够一直保持站着的姿势，这样在大树或者岩壁上可以站的更稳，他们的这种欲望无比强烈，这让他们的慧根得到了快速的提升，并且这种状态持续了相当长的一段时间。最终他们活下来了，也就把这段时间得到的提升传承了下来，就是这段时间让他们的慧根提升到其它动物望尘莫及的高度。在这段时间他们与其它动物的区别不是静，也不是定。“静生慧”或者“定生慧”这两种说法据我推测：静和定的时候不是没有了目标而是目标变少了，变的更加单一，因单一而专注，因专注而强烈。
继续分析人类进化的环境，如果他们进化时是生活在树上，单独的一棵树不能满足他们长期的食物需求，而如果是一片树林，他们可以在树上跳来跳去，与现在猿猴的生活环境差别不大，而这样的环境也并不能促使他们向人类的方向进化，如果是在岩壁上，岩壁上能存在的植物太少，并且以他们还未进化的身体情况很难在接近垂直的岩壁移动，这样的环境他们不能长期生存。如果是山坡呢，自然形成的山坡坡度有限，如同我们堆沙子，到了一定的坡度继续向顶端增加沙子，顶端的沙子就会滚落下来，这样的坡度称为安息角，土壤的安息角最大为50度，而这样的坡度并不足以促使他们向人类的方向进化。如果要同时满足他们生存和进化的条件，他们的生活环境表面需要有一层土壤，土壤上才能生长足够的植物提供他们长期生活所需的食物，并且土壤坡度的角度范围需要是60度至80度，这样才能促使他们进化并生存下去。这样的环境只能是山坡自然形成后，结构相对稳定时再通过外力生成，而在自然界这样的外力主要是地震和火山。地震造成的裂缝几乎都是接近垂直，很少形成符合条件的坡度，而火山爆发形成的火山口内部几乎都是漏斗形状，这种形状的坡度刚好符合条件。
火山口内土壤肥沃，植物茂盛，能满足他们长期的食物需求。促使他们进化的环境改变几乎可以确定是冰川期，在冰川期外界的气温大幅降低。他们选择进入火山口内生存，那么这座火山口内的气温当比外界更高，所以这座火山很可能是活火山。那这座活火山为何没有爆发呢？要满足植物的生长条件，在火山口内需要有充足的水分，多余的水分会在火山口底部形成池塘，岩浆的热量被池塘吸收，这样火山就不会爆发。池塘吸收热量后多余的热量会让池塘中的水蒸发形成水蒸气，水蒸气上升遇冷形成云，云层降雨，水分又会流回底部的池塘，这样在火山口内形成了一个完整的雨水循环体系。这样只要水蒸气形成的云不高于火山口，火山口内的水分就不会流失，火山口底部的池塘将一直存在，火山的热量通过池塘水蒸气散发出去，火山就一直不会爆发。如果火山口内的云层高于了火山口，云层就很容易飘走，飘走容易再飘回来就难了，而在冰川期外界水分几乎都凝结成冰，水蒸气很少很难形成云，水分不能得到补充，这样会造成火山口内的水分流失，这样他们就不能度过漫长的冰川期。但随着冰川期结束，外界气温上升，火山口内的云层高度也将上升，火山口内的水分很可能会流失，这座火山也很可能会重新爆发。
猿猴进化成人类这个过程中还有另一种变化：身上的毛发减少了。动物毛发有什么作用？保暖。这说明在他们进化时的生存环境气温很高，不需要毛发的保暖作用，甚至需要减少毛发降温，在冰川期时他们生存环境的气温却很高，这更加确定了他们进化的环境在火山口内。
火山口内的这种环境只有猿猴类动物才能长期生存，只有他们才能攀爬在火山口内部的山壁上，其他动物却不能在这种环境下生存下去。而猿猴类动物在这种环境下为了适应环境更好的生存下去也只会向我们人类外形的方向进化。
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