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江西教师招聘面试说课稿《搭石》的说课稿

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以下是一份关于《搭石》的说课稿,供您参考:
一、教材分析,来自易公教育
《搭石》是一篇描绘乡间小溪上搭石的情景的课文。通过质朴的笔触,课文展现了乡亲们秋凉摆搭石、路人修搭石、人们协调有序走搭石、相互谦让走搭石、年轻人背老人过搭石的一幕幕如画的风景图。这些场景不仅体现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质,还表达了作者对家乡人、家乡事无限而深刻的怀念之情。
二、教学目标
知识与技能:
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解并掌握课文中的生字词。
学生能够体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。
学生能够结合具体事例,学习提高阅读速度的方法,并写出人物的特点。
过程与方法:
引导学生通过默读、朗读、讨论等方式,深入理解课文内容,感受作者的情感。
指导学生运用联系上下文、借助工具书等方法,理解词句的含义,体会作者用词的巧妙。
情感态度与价值观:
培养学生的阅读兴趣和习惯,鼓励他们多读书、读好书。
激发学生的爱国情怀,让他们学会珍惜身边的人和事,传承和弘扬中华民族的优秀传统美德。
三、教学重难点
教学重点:
引导学生理解课文内容,体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
指导学生掌握阅读方法,提高阅读速度和效率。
教学难点:
如何让学生深入感受作者的情感,体会课文中蕴含的深刻道理。
如何指导学生结合具体事例写出人物的特点。
四、教学过程
导入新课:通过展示相关图片或视频,引导学生进入课文情境,激发学生的学习兴趣。
初读课文:学生自读课文,了解课文大意,标注生字词。
学习生字词:教师指导学生认读生字词,理解词义,并指导学生书写。
细读课文:教师引导学生逐段细读课文,理解课文内容,体会作者的情感。通过默读、朗读、讨论等方式,让学生深入理解课文中的情景和人物形象。
感悟升华:教师引导学生结合自己的生活实际,谈谈对课文的理解和感受。通过小组讨论、全班交流等方式,让学生深入体会课文中蕴含的道理和精神。
拓展延伸:教师指导学生结合课后的小练笔,联系自己的生活实际,去寻找美、创造美。同时,鼓励学生多读书、读好书,培养阅读兴趣和习惯。
五、板书设计
(根据课堂实际情况设计板书)
六、教学反思
(课后进行反思,总结本节课的优点和不足,为今后的教学提供参考)
以上是关于《搭石》的说课稿,希望能够帮助到您。


IP属地:江西1楼2024-05-20 10:55回复