开放大学24秋健康教育与健康促进形考任务1234[标准答案]
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形考任务1234（25分）
试卷总分:100 得分:100
1.影响健康的社会环境因素不包括（ * ）。
A.社会经济
B.教育
C.社会网络
D.职业环境
E.社会性别
2.健康教育的核心是（ * ）。
A.提高人群的健康意识
B.增加人群的健康知识
C.转变人群的态度
D.增加人群对改变行为的信心
E.改变人群的健康相关行为
3.在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是（ * ）。
A.生物学因素
B.卫生服务因素
C.行为与生活方式因素
D.环境因素
E.社会经济因素
4.“体现预防为主的思想，增加公共卫生投入”属于健康促进五大领域中的（ * ）。
A.制定促进健康的公共政策
B.创造支持性环境
C.加强社区行动
D.发展个人技能
E.调整卫生服务方向
5.高血压病的家族聚集现象体现了影响健康的（ * ）。
A.生物学因素
B.环境因素
C.生态学因素
D.卫生保健服务因素
E.行为生活方式因素
6.健康促进的基本策略不包括（ * ）。
A.倡导
B.沟通
C.协调
D.赋权
E.社会动员
7.在健康的内涵中，心理的完满状态指的是（ * ）。
A.保持促进健康的生活方式
B.自尊、达观，有心理适应能力
C.没有心理痛苦、没有心理失能
D.能发挥社会功能、得到社会支持
E.没有社会/家庭摩擦、有归属感
8.下列关于健康素养的表述，不正确的是（ * ）。
A.健康素养是人们获取、理解、实践健康信息和服务的能力
B.健康教育是提高健康素养的重要途径
C.健康素养是评价健康状况的重要指标之一
D.健康素养可以作为单一指标反映健康教育效果
E.健康素养通过知识、行为等中间因素影响健康
9.关于卫生宣传与健康教育关系的表述，不正确的是（ * ）。
A.卫生宣传更强调知识的普及，健康教育更注重行为改变
B.健康教育比卫生宣传更注重循证决策
C.卫生宣传是有计划、有组织、有评价的活动过程
D.卫生宣传是健康教育干预活动的重要形式
E.健康教育是对卫生宣传功能的扩展
10.首届国际健康促进大会通过的《渥太华宣言》中，健康促进的5个主要活动领域不包括（ * ）。
A.制定促进健康的公共政策
B.创造支持环境?
C.发展个人技能
D.开展疾病控制
E.调整服务方向
11.在传播中，干扰指的是（ * ）。
A.受传者接受信息后的心理行为反映
B.传播过程中对信息减弱或加强的因素
C.在传播过程中能决定信息取舍的人
D.在传播中传播双方的相互依存关系
E.在传播过程中双方缺乏对信息共同理解
12.传播活动按照主客体关系分类时，不包括的传播形式是（ * ）。
A.人际传播
B.大众传播
C.组织传播
D.自我传播
E.上下传播
13.与人际传播相比，大众传播的不足表现为（ * ）。
A.传播者、受传者关系的间接性
B.信息覆盖面广，传播效率高
C.信息面向整个社会，具有公开性
D.信息容易标准化和规范化
E.信息具有时效性
14.在卫生宣传中卫生保健知识的传播通常是（ * ）。
A.双向传播
B.单向传播
C.组织传播
D.亲身传播
E.自我传播
15.拉斯韦尔五因素传播模式中的要素不包括（ * ）。
A.传播者
B.传播媒介
C.受传者
D.信息
E.反馈
16.下列哪一项不是大众传播的特点：（ * ）。
A.反馈迅速
B.信息传播速度快
C.信息覆盖面大
D.专业机构人员为传播者
E.信息针对性差
17.开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育，从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是（ * ）。
A.经常参加有氧健身运动
B.相信合理膳食有利于防病
C.常吃新鲜蔬菜、水果
D.知晓肥胖对健康的危害
E.愿意接受健康指导
18.下列属于开放性问题的是（ * ）。
A.“你对健康怎么理解？”
B.“你同意我们大家认为不错的第一个方案吗？”
C.“在社区组织的健康知识竞赛可能已经开始了吧？”
D.“他们卫生么不能坚持锻炼身体？”
E.“你经常给孩子吃水果和蔬菜吗？”
19.下列有关“反馈在传播中作用”的说法，哪一项是错误的（ * ）。
A.有助于提高传播技巧
B.有利于修正传播内容和方法
C.有助于评价整体传播效果
D.有助于了解受传者对信息的理解程度
E.有利于传播双方的信息沟通
20.健康教育中的教育内容属于五要素传播中的（ * ）。
A.传播者
B.信息
C.媒介与渠道
D.受传者
E.传播效果
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形考任务1234（25分）
试卷总分:100 得分:100
1.影响健康的社会环境因素不包括（ * ）。
A.社会经济
B.教育
C.社会网络
D.职业环境
E.社会性别
2.健康教育的核心是（ * ）。
A.提高人群的健康意识
B.增加人群的健康知识
C.转变人群的态度
D.增加人群对改变行为的信心
E.改变人群的健康相关行为
3.在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是（ * ）。
A.生物学因素
B.卫生服务因素
C.行为与生活方式因素
D.环境因素
E.社会经济因素
4.“体现预防为主的思想，增加公共卫生投入”属于健康促进五大领域中的（ * ）。
A.制定促进健康的公共政策
B.创造支持性环境
C.加强社区行动
D.发展个人技能
E.调整卫生服务方向
5.高血压病的家族聚集现象体现了影响健康的（ * ）。
A.生物学因素
B.环境因素
C.生态学因素
D.卫生保健服务因素
E.行为生活方式因素
6.健康促进的基本策略不包括（ * ）。
A.倡导
B.沟通
C.协调
D.赋权
E.社会动员
7.在健康的内涵中，心理的完满状态指的是（ * ）。
A.保持促进健康的生活方式
B.自尊、达观，有心理适应能力
C.没有心理痛苦、没有心理失能
D.能发挥社会功能、得到社会支持
E.没有社会/家庭摩擦、有归属感
8.下列关于健康素养的表述，不正确的是（ * ）。
A.健康素养是人们获取、理解、实践健康信息和服务的能力
B.健康教育是提高健康素养的重要途径
C.健康素养是评价健康状况的重要指标之一
D.健康素养可以作为单一指标反映健康教育效果
E.健康素养通过知识、行为等中间因素影响健康
9.关于卫生宣传与健康教育关系的表述，不正确的是（ * ）。
A.卫生宣传更强调知识的普及，健康教育更注重行为改变
B.健康教育比卫生宣传更注重循证决策
C.卫生宣传是有计划、有组织、有评价的活动过程
D.卫生宣传是健康教育干预活动的重要形式
E.健康教育是对卫生宣传功能的扩展
10.首届国际健康促进大会通过的《渥太华宣言》中，健康促进的5个主要活动领域不包括（ * ）。
A.制定促进健康的公共政策
B.创造支持环境?
C.发展个人技能
D.开展疾病控制
E.调整服务方向
11.在传播中，干扰指的是（ * ）。
A.受传者接受信息后的心理行为反映
B.传播过程中对信息减弱或加强的因素
C.在传播过程中能决定信息取舍的人
D.在传播中传播双方的相互依存关系
E.在传播过程中双方缺乏对信息共同理解
12.传播活动按照主客体关系分类时，不包括的传播形式是（ * ）。
A.人际传播
B.大众传播
C.组织传播
D.自我传播
E.上下传播
13.与人际传播相比，大众传播的不足表现为（ * ）。
A.传播者、受传者关系的间接性
B.信息覆盖面广，传播效率高
C.信息面向整个社会，具有公开性
D.信息容易标准化和规范化
E.信息具有时效性
14.在卫生宣传中卫生保健知识的传播通常是（ * ）。
A.双向传播
B.单向传播
C.组织传播
D.亲身传播
E.自我传播
15.拉斯韦尔五因素传播模式中的要素不包括（ * ）。
A.传播者
B.传播媒介
C.受传者
D.信息
E.反馈
16.下列哪一项不是大众传播的特点：（ * ）。
A.反馈迅速
B.信息传播速度快
C.信息覆盖面大
D.专业机构人员为传播者
E.信息针对性差
17.开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育，从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是（ * ）。
A.经常参加有氧健身运动
B.相信合理膳食有利于防病
C.常吃新鲜蔬菜、水果
D.知晓肥胖对健康的危害
E.愿意接受健康指导
18.下列属于开放性问题的是（ * ）。
A.“你对健康怎么理解？”
B.“你同意我们大家认为不错的第一个方案吗？”
C.“在社区组织的健康知识竞赛可能已经开始了吧？”
D.“他们卫生么不能坚持锻炼身体？”
E.“你经常给孩子吃水果和蔬菜吗？”
19.下列有关“反馈在传播中作用”的说法，哪一项是错误的（ * ）。
A.有助于提高传播技巧
B.有利于修正传播内容和方法
C.有助于评价整体传播效果
D.有助于了解受传者对信息的理解程度
E.有利于传播双方的信息沟通
20.健康教育中的教育内容属于五要素传播中的（ * ）。
A.传播者
B.信息
C.媒介与渠道
D.受传者
E.传播效果
