亮晶晶 绿油油 红艳艳 胖乎乎 红润润 游来游去 飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 想来想去 说来说去 美丽的夏夜 美丽的风景 精彩的球赛 精彩的节目 可口的松果 可口的饭菜 透明的翅膀 透明的水珠 有趣的问题 有趣的儿歌 闷热的天气 闷热的教室 亮晶晶的眼睛 亮晶晶的星星 亮晶晶的灯笼 亮晶晶的宝石 绿油油的荷叶 绿油油的草地 绿油油的禾苗 绿油油的树叶 满意的笑容 会心的微笑 美丽的小路不见了。 美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽

.学习描写的方法 （1）人物描写 写人要抓住特征。 肖像描写。“画”肖像时，可写人物容貌（如脸型、五官）、衣着、体态、神情等，但不见得写其全貌，抓住其不同于他人的地方落笔，如忧郁的眼神、乐观的笑容等，更能准确描摹。 动作描写。不仅要写出人物在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明

选择题是由题干和选项构成的一类习题。题干主要由直接问句或不完全陈述句构成，选项包括一个或几个

怎样正确区分形声字和同音字 什么是形近字？形近字是指几个字形结构相近的字。 形近字的特点： 1、笔画相同，位置不同，如“人”和“入”、“八”。 2、字形相近，笔形不同，如“己”、“已”、“巳”。 3、字形相近，偏旁不同，如“读”、“续”。 4、字形相近，笔画不同，如“木”、“本”。 5、字形相近，读音不同，如“咪”、“眯”。 6、字形相近，读音不同，如“较”、“胶”、“狡”。 7、部首相同，位置不同，如“旮”、“旯”

学习点窍　 我们在课文中经常能读到这样的句子：“正桥笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等候检阅的队伍，站得整整齐齐。”“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。”“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。”这几个句子都是比喻句。运用比喻句可以更好地表达思想感情，使语言准确、鲜明、生动，具有更大的说服力和感染力。　 比喻，就是打比方。也就是说用浅显的、大家比较熟悉的事物来比喻

适合学生 1、科学成绩一直不是很稳定，基础部分需要进一步扎实与巩固。 2、想要掌握科学大考必考题型

今天在朋友圈看到这样一段话： 在美国—— 妈妈，我不想上课， 坚持学吧，孩子。你已经长大了！ 在英国—— 妈妈，我不想上课 坚持学吧，孩子。争取属于你的那份荣耀！ 在加拿大—— 妈妈，我不想上课 坚持学吧，孩子。你会是一个勇敢小朋友，去结识你的新朋友吧。 在中国—— 妈妈，我不想上课 为什么不想去？老师批评你了吗？同学欺负你了吗？学的累了吗？ 虽然上面这段话略有偏颇，但客观地说，父母的思维和教育方式直接影响着孩子

以下这八道题目每道都非常非常经典，每一道题目既简单有趣又颇具启发性。希望对小升初的学生有帮助，尤其是致力于各大名校的，要加油哦。 01 甲、乙两人分别从相距 100 米的 A 、B 两地出发，相向而行，其中甲的速度是 2 米每秒，乙的速度是 3 米每秒。一只狗从 A 地出发，先以 6 米每秒的速度奔向乙，碰到乙后再掉头冲向甲，碰到甲之后再跑向乙，如此反复，直到甲、乙两人相遇。问在此过程中狗一共跑了多少米？ 这可以说是较经典的行程问题

笔记： 读书笔记不是一种独立的文体，它只是人们读书时为了能够更好地记住并使用所读的内容所作的笔记，所以没有所谓的严格的样式，勤写读书笔记，可以提高读书的效果，克服边读边忘的毛病。这里向大家介绍六种读书笔记的写法。 一、摘录式 读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少成多，

1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。 2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。 3、练：预习的较高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。 三、抓重点、重效率的进行课堂听讲 听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定

1、 不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟 写完数学…… 　　2、 不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。 　　3、 遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。 　　4、 不检查不作业：作业后必须检查一遍。 　　5、 不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。 　　6、 独立作业忌抄袭。

不等式： ①用符号〉，=，〈号连接的式子叫不等式。 ②不等式的两边都加上或减去同一个整式，不等号的方向不变。 ③不等式的两边都乘以或者除以一个正数，不等号方向不变。 ④不等式的两边都乘以或除以同一个负数，不等号方向相反。 不等式的解集： ①能使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解。 ②一个含有未知数的不等式的所有解，组成这个不等式的解集。 ③求不等式解集的过程叫做解不等式。 一元一次不等式：左右两边都是整式

作文你缺的只有方法 语文现状解读：一切皆有原因 语文拉不开成绩差距。很多孩子就算不用功也能够达到一个不是太差的分数，对孩子语文学习关注很少 语文的难点在哪里？兴趣与方法缺一不 语文：其实就是孩子一种听、说、读、写的能力。但是采访一下语文老师，孩子在语文学习中最吃力的是什么？回答十有八九是作文。 其中有一类用心的孩子：家长、孩子会觉得冤枉：进学校已经被老师反复宣传：良好读书习惯的重要性，家里买了大量的图书

不等式： ①用符号〉，=，〈号连接的式子叫不等式。 ②不等式的两边都加上或减去同一个整式，不等号的方向不变。 ③不等式的两边都乘以或者除以一个正数，不等号方向不变。 ④不等式的两边都乘以或除以同一个负数，不等号方向相反。 不等式的解集： ①能使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解。 ②一个含有未知数的不等式的所有解，组成这个不等式的解集。 ③求不等式解集的过程叫做解不等式。 一元一次不等式：左右两边都是整式

基础复习 　　（1）及时复 　　（2）分散复习与交叉复习相结 　　（3）多种方式复 　　（4）节约式复 强化能力 查漏补缺

在语境中理解词语的方法 1、联系上下文词句字面义，理解词语 例如《将相和》一文中，“负荆请罪”前文有“于是，他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪”，可以直接感知词义，理解词语。 2、联系上下文语句间关系，理解词语 语句间关系错综复杂，最有效的理解方法就是要读懂前后句，挖掘语句间的关系，从而理解词语。比如《鱼游到纸上了》一文中，“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己”。要理

如何避免拼音回生的方法 在一年级上学期学习完拼音时，很多孩子不注意复习，学习过的拼音如果不经过复习而变得生疏了起来。这种现象叫“回生”。由于汉语拼音是小学刚入学时学习的内容，回生的现象就更严重。如何避免拼音的回生现象呢？提供几种方法供参考。 （1）课前预习时，要利用汉语拼音掌握生字的发音，顺便对音节做一下简单的分析：看看声母是什么，韵母是什么，是不是整体认读音节？还可以看看有没有触及到有关拼音的规则？

全诗赏析： 这是一首写思乡之情的诗。诗前二句是写诗人远离家乡，独自一人在外，白天事务缠身，到不觉得有何离愁别绪。但一到夜晚，青灯一盏，一人独坐，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜。“疑”字表达了诗人披衣来到院中，看到照射在井栏边的月光就像铺了一地的白霜一样。而一个“霜”字更是表明的月亮的皎洁如镜，清澈透明，也表明当时有些清冷，诗人独自在外，漂泊他乡的凄凉之感

中考语文复习要讲究方法，同样多的内容，教师采用不同的形式教会学生复习巩固知识，会使学生的复习积极性更高，学习效果将更好。结合中考说明和自己学生的实际情况，下文准备了初中语文作文基础知识点。 记叙文阅读理解答题技巧格式及注意点 一、记叙文阅读规则 1、景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思 2、运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题 3、运用比喻拟人等修辞的

一、学习计划要在身体、心理和学习上统筹兼 二、制定计划时既要有长计划，还要有短安排，做到点面结合、相得益彰 三、要根据各学科的特点、规律和自身的基础，“因科制宜”来制定不同学科的学习计划 在制定分科学习计划时，要注意学科的自身优势和劣势情况，制定各科学习的具体措施和时间安排。另外还要考虑到尽可能多的时间安排到语数外这些基础学科和分值高的学科上

容易混淆的形近字，你们能分清楚吗？ 1、区分容易混淆的形近字 和（蔼）可亲 暮（霭）沉沉 作（壁）上观 完（璧）归赵 万古（长）青 冬夏（常）青 一张一（弛） 风（驰）电掣 （渡）过难关 暗（度）陈仓 因噎（废）食 煞（费）苦心 鬼（斧）神工 破（釜）沉舟 引（吭）高歌 不卑不（亢） 天网（恢恢） 心（灰）意懒 （既）往不咎 （继）往开来 开源（节）流 大江（截）流 语无（伦）次 美（轮）美奂 （青）山绿水 山（清）水秀

1、邀请孩子开会讨论：别不把村长当干部，孩子也是人，如果家长单方面制定制度，强制孩子遵守，效果往往不好，甚至会背道而驰。有的孩子表面服从，心里别着个劲儿甚至逆反，最后都会爆发出不同程度的对抗情绪。让孩子参与进来，一起制定游戏规则，孩子被尊重的心理得到满足，就会乐意尊从这样的规则。 　　 2、设置上网条件：这里商量得越细越好。例如有的家长会要求孩子完成作业后才能上网，那么完成哪几种作业才能上网？作业做到

高中所有化学方程式 一、非金属单质（F2 、Cl2 、 O2 、 S、 N2 、 P 、 C 、 Si） 1、 氧化性： F2 ＋ H2 ＝ 2HF F2 ＋Xe(过量)＝XeF2 2F2（过量）＋Xe＝XeF4 nF2 ＋2M＝2MFn (表示大部分金属) 2F2 ＋2H2O＝4HF＋O2 2F2 ＋2NaOH＝2NaF＋OF2 ＋H2O F2 ＋2NaCl＝2NaF＋Cl2 F2 ＋2NaBr＝2NaF＋Br2 F2＋2NaI ＝2NaF＋I2 F2 ＋Cl2 (等体积)＝2ClF 3F2 (过量)＋Cl2＝2ClF3 7F2(过量)＋I2 ＝2IF7 Cl2 ＋H2 ＝2HCl 3Cl2 ＋2P＝2PCl3 Cl2 ＋PCl3 ＝PCl5 Cl2 ＋2Na＝2NaCl 3Cl2 ＋2Fe＝2FeCl3 Cl2 ＋2FeCl2 ＝2FeCl3 Cl2＋Cu＝CuCl2 2Cl2＋2NaBr＝2NaCl

不等式： ①用符号〉，=，〈号连接的式子叫不等式。 ②不等式的两边都加上或减去同一个整式，不等号的方向不变。 ③不等式的两边都乘以或者除以一个正数，不等号方向不变。 ④不等式的两边都乘以或除以同一个负数，不等号方向相反。 不等式的解集： ①能使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解。 ②一个含有未知数的不等式的所有解，组成这个不等式的解集。 ③求不等式解集的过程叫做解不等式。 一元一次不等式：左右两边都是整式

巧妙制订学习计划 一、学习计划要在身体、心理和学习上统筹兼 二、制定计划时既要有长计划，还要有短安排，做到点面结合、相得益彰 三、要根据各学科的特点、规律和自身的基础，“因科制宜”来制定不同学科的学习计划 在制定分科学习计划时，要注意学科的自身优势和劣势情况，制定各科学习的具体措施和时间安排。另外还要考虑到尽可能多的时间安排到语数外这些基础学科和分值高的学科上

静夜思 原诗 [唐] 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 作者简介： 李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠hào）九世孙，与李唐诸王同宗。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 写作背景：

到了小学中高年级，阅读就要讲究一定的速度了。如果阅读的速度太慢，或者一定要用手指着字才能专心读，那么牛老师要提醒你必须要注意对自己的阅读速度进行训练了。速读，就是要将自己的视野放开，感觉一行字都在自己的视野中一样。这样一行字都在自己的视线里。长期训练后，你会体会到一目十行的优势。如果阅读时，眼神只能一个字一个字的移动，这样速度就会太慢了。对于重点的内容重点读，不是特别有关的句子可以略过。适当地跳着

到了小学中高年级，阅读就要讲究一定的速度了。如果阅读的速度太慢，或者一定要用手指着字才能专心读，那么牛老师要提醒你必须要注意对自己的阅读速度进行训练了。速读，就是要将自己的视野放开，感觉一行字都在自己的视野中一样。这样一行字都在自己的视线里。长期训练后，你会体会到一目十行的优势。如果阅读时，眼神只能一个字一个字的移动，这样速度就会太慢了。对于重点的内容重点读，不是特别有关的句子可以略过。适当地跳着

什么叫同音字？ 同音字就是现代汉语里语音相同字形、字义都不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同。  怎样辨别同音字呢？ 在辨析同音的形声字时，我们重点可以通过区分它们不同的“形旁”来判定所表示的意义的不同。比如“驱”、“岖”“躯”都读qū，当我们说“qū车”“崎qū”“身qū”时，根据词义联想到它们的“形旁”，那么这几个字分别是“驱”、“岖”“躯”。因为古代都是用马拉力，所以“qū车”应该是

容易混淆的形近字，你们能分清楚吗？ 1、区分容易混淆的形近字 和（蔼）可亲 暮（霭）沉沉 作（壁）上观 完（璧）归赵 万古（长）青 冬夏（常）青 一张一（弛） 风（驰）电掣 （渡）过难关 暗（度）陈仓 因噎（废）食 煞（费）苦心 鬼（斧）神工 破（釜）沉舟 引（吭）高歌 不卑不（亢） 天网（恢恢） 心（灰）意懒 （既）往不咎 （继）往开来 开源（节）流 大江（截）流 语无（伦）次 美（轮）美奂 （青）山绿水 山（清）水秀

区分ü和u ü这个单韵母很容易在和其他声母或字母写在一起时，引起孩子们无法准确区分的问题。在一年级上册第7课《下雨啦》这课时，借助“雨”这个字，引导孩子记住yu这个整体认读音节中与u很像的这个字母并不是u（发音‘乌’），而是ü（发音‘鱼’）。我们可以编个故事：y是妈妈，她带着ü出去散步，结果调皮的小ü匆匆忙忙地跑出门，忘记戴上他的帽子了（帽子是指ü上的两个小点）。可是已经踏上出发的火车了，为了不让别人叫错他的名

在语境中理解词语的方法 1、联系上下文词句字面义，理解词语 例如《将相和》一文中，“负荆请罪”前文有“于是，他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪”，可以直接感知词义，理解词语。 2、联系上下文语句间关系，理解词语 语句间关系错综复杂，最有效的理解方法就是要读懂前后句，挖掘语句间的关系，从而理解词语。比如《鱼游到纸上了》一文中，“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己”。要理

如何避免拼音回生的方法 在一年级上学期学习完拼音时，很多孩子不注意复习，学习过的拼音如果不经过复习而变得生疏了起来。这种现象叫“回生”。由于汉语拼音是小学刚入学时学习的内容，回生的现象就更严重。如何避免拼音的回生现象呢？提供几种方法供参考。 （1）课前预习时，要利用汉语拼音掌握生字的发音，顺便对音节做一下简单的分析：看看声母是什么，韵母是什么，是不是整体认读音节？还可以看看有没有触及到有关拼音的规则？

基础复习 　　（1）及时复 　　（2）分散复习与交叉复习相结 　　（3）多种方式复 　　（4）节约式复 强化能力 查漏补缺

学习声母d和t 手指游戏导入： 一个手指头，变变变，变成毛毛虫， 两个手指头变变变，变成小白兔。 三个手指头变变变，变成小花猫， 四个手指头变变变变成螃蟹爬， 五个手指头变变变，变成小鸟飞走了， 小鸟小鸟快回来，我们马上上课了。

高中所有化学方程式 一、非金属单质（F2 、Cl2 、 O2 、 S、 N2 、 P 、 C 、 Si） 1、 氧化性： F2 ＋ H2 ＝ 2HF F2 ＋Xe(过量)＝XeF2 2F2（过量）＋Xe＝XeF4 nF2 ＋2M＝2MFn (表示大部分金属) 2F2 ＋2H2O＝4HF＋O2 2F2 ＋2NaOH＝2NaF＋OF2 ＋H2O F2 ＋2NaCl＝2NaF＋Cl2 F2 ＋2NaBr＝2NaF＋Br2 F2＋2NaI ＝2NaF＋I2 F2 ＋Cl2 (等体积)＝2ClF 3F2 (过量)＋Cl2＝2ClF3 7F2(过量)＋I2 ＝2IF7 Cl2 ＋H2 ＝2HCl 3Cl2 ＋2P＝2PCl3 Cl2 ＋PCl3 ＝PCl5 Cl2 ＋2Na＝2NaCl 3Cl2 ＋2Fe＝2FeCl3 Cl2 ＋2FeCl2 ＝2FeCl3 Cl2＋Cu＝CuCl2 2Cl2＋2NaBr＝2NaCl

一、学习计划要在身体、心理和学习上统筹兼 二、制定计划时既要有长计划，还要有短安排，做到点面结合、相得益彰 三、要根据各学科的特点、规律和自身的基础，“因科制宜”来制定不同学科的学习计划 在制定分科学习计划时，要注意学科的自身优势和劣势情况，制定各科学习的具体措施和时间安排。另外还要考虑到尽可能多的时间安排到语数外这些基础学科和分值高的学科上 一、学习计划要在身体、心理和学习上统筹兼 二、制定计划时既要

1、学习国际音标，需要多听，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音。另外大家也能前往沪江英语成长树零基础板块，第二部分学音标中有个发音表，其中的每个音素都可以循环倾听，强化记忆 2、学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学者可以对着镜子模仿练习。特别是元音发音的舌位高低、口腔开口度大小与音色关系十分密切，

读书笔记不是一种独立的文体，它只是人们读书时为了能够更好地记住并使用所读的内容所作的笔记，所以没有所谓的严格的样式，勤写读书笔记，可以提高读书的效果，克服边读边忘的毛病。这里向大家介绍六种读书笔记的写法。 一、摘录式 读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少成多，积沙成

在语境中理解词语的方法 1、联系上下文词句字面义，理解词语 例如《将相和》一文中，“负荆请罪”前文有“于是，他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪”，可以直接感知词义，理解词语。 2、联系上下文语句间关系，理解词语 语句间关系错综复杂，最有效的理解方法就是要读懂前后句，挖掘语句间的关系，从而理解词语。比如《鱼游到纸上了》一文中，“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己”。要理

学习声母d和t 手指游戏导入： 一个手指头，变变变，变成毛毛虫， 两个手指头变变变，变成小白兔。 三个手指头变变变，变成小花猫， 四个手指头变变变变成螃蟹爬， 五个手指头变变变，变成小鸟飞走了， 小鸟小鸟快回来，我们马上上课了。

区分ü和u ü这个单韵母很容易在和其他声母或字母写在一起时，引起孩子们无法准确区分的问题。在一年级上册第7课《下雨啦》这课时，借助“雨”这个字，引导孩子记住yu这个整体认读音节中与u很像的这个字母并不是u（发音‘乌’），而是ü（发音‘鱼’）。我们可以编个故事：y是妈妈，她带着ü出去散步，结果调皮的小ü匆匆忙忙地跑出门，忘记戴上他的帽子了（帽子是指ü上的两个小点）。可是已经踏上出发的火车了，为了不让别人叫错他的名

1、区分容易混淆的形近字 和（蔼）可亲 暮（霭）沉沉 作（壁）上观 完（璧）归赵 万古（长）青 冬夏（常）青 一张一（弛） 风（驰）电掣 （渡）过难关 暗（度）陈仓 因噎（废）食 煞（费）苦心 鬼（斧）神工 破（釜）沉舟 引（吭）高歌 不卑不（亢） 天网（恢恢） 心（灰）意懒 （既）往不咎 （继）往开来 开源（节）流 大江（截）流 语无（伦）次 美（轮）美奂 （青）山绿水 山（清）水秀

什么叫同音字？ 同音字就是现代汉语里语音相同字形、字义都不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同。  怎样辨别同音字呢？ 在辨析同音的形声字时，我们重点可以通过区分它们不同的“形旁”来判定所表示的意义的不同。比如“驱”、“岖”“躯”都读qū，当我们说“qū车”“崎qū”“身qū”时，根据词义联想到它们的“形旁”，那么这几个字分别是“驱”、“岖”“躯”。因为古代都是用马拉力，所以“qū车”应该是

形近字是指几个字形相近的字。 1、笔画相同，位置不同，如“人”和“入”、“八”。 2、字形相近，笔形不同，如“己”、“已”、“巳”。 3、字形相近，偏旁不同，如“读”、“续”。 4、字形相近，笔画不同，如“木”、“本”。 5、字形相近，读音不同，如“咪”、“眯”。 6、字形相近，读音不同，如“较”、“胶”、“狡”。 7、部首相同，位置不同，如“旮”、“旯”。 怎样分辨形近字 1、从形旁上辨别字义。 字形相近的字大多数都是

亮晶晶 绿油油 红艳艳 胖乎乎 红润润 游来游去 飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 想来想去 说来说去 美丽的夏夜 美丽的风景 精彩的球赛 精彩的节目 可口的松果 可口的饭菜 透明的翅膀 透明的水珠 有趣的问题 有趣的儿歌 闷热的天气 闷热的教室 亮晶晶的眼睛 亮晶晶的星星 亮晶晶的灯笼 亮晶晶的宝石 绿油油的荷叶 绿油油的草地 绿油油的禾苗 绿油油的树叶 满意的笑容 会心的微笑 美丽的小路不见了。 美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽

花花绿绿 干干净净 高高兴兴 快快乐乐 认认真真 说说笑笑 打打闹闹 漂漂亮亮 明明白白 来来往往 红红火火 丁丁冬冬 开开心心 多多少少 大大方方 大大小小