三、中国传统文化应当成为大学生思想道德教育的主要内容
中国传统文化是长期积淀而成的,内容广泛,底蕴深厚,充满着哲学思理,对人生价值、社会伦理的思考有其独到的见解,积累了丰富的资源。因此,在建设有中特色社会主义市场经济的条件下,传统文化教育应当成为当代大学生思想道德教育的一项重要内容。这是因为:
(一)中国传统文化是建设有中国特色社会主义文化的基点
当代大学生是中国特色社会主义文化的建设者、创造者,这是历史赋予他们的使命。而文化的发展具有继承性、延续性,它不能离开也无法离开已有的文化传统。每一代人在创造自己文化的时候,首先遇到的就是以往历史延续下来的文化传统,他们不能脱离前人所创造的文化成果而凭空重建自己的文化,而只有在先人留下的文化遗产的基础上继续开拓,才有可能创造自己时代的文化,才不至于中断民族文化发展的历史。同样,建设有中国特色社会主义文化,要从传统中吸取资料,必须立足于中国传统文化。这就要求当代大学生,对中国传统文化有透彻的了解,否则,就难以在新文化和现代化的建设中继承和弘扬民族的优秀文化传统,难以实现新文化、现代化和传统文化的有机结合和融汇。为此,必须对当代大学生进行传统文化教育。
(二)中国传统文化之中蕴含着中华民族的民族精神
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,是民族之魂,它对于塑造民族的品格和风貌,对于民族凝聚力的增强,起着十分巨大的作用。在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这种民族精神贯穿于整个传统文化之中,传统文化传承、培育和发展着民族精神。
当代大学生是民族精神的传承者、铸造者。传统文化和民族精神的辩证统一的关系,决定了我们在对大学生进行民族精神教育时,离不开对中国传统文化的教育。珍视和爱惜传统文化,并按照“去粗取精”的原则,把民族的优秀文化传统继承下来,是振奋民族精神,增强民族自尊心、自信心的首要条件,民族的优秀文化传统也正是民族自尊心、自信心的直接思想来源和思想资料。相反,否定民族的文化传统,必将导致民族自尊心、自信心的失落,导致民族精神的滑坡。可见,在对大学生进行思想教育时,要激发他们的民族自尊心、自信心,树立民族自豪感。振奋民族精神,离不开对大学生进行传统文化教育,也只有在传统文化的基础上对青年进行思想教育,才能达到好的教育效果。
(三)中国传统文化有助于大学生的德育养成
中国古代的绝大多数思想家认为,社会乃一集合的整体,个体总是生活在群体之中,社会成员“同为炎黄子孙”,主张“天下兴亡,匹夫有责”,提倡“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,在个人利益和集体利益的关系上主张群体利益高于个体利益,个体利益必须无条件服从群体利益。因此,在对青年进行思想教育时,继承和发扬这种以国家民族利益为重的群体精神,通过科学的分析与取舍,让群体精神的民族文化营养注入社会主义的集体主义之中,并以此对青年进行教育,无疑会有助于消解个人主义对当代大学生的影响,有助于培养大学生的集体主义观念和社会责任感,有助于大学生在品格道德上的自我完善。
在“义利”关系问题上,中国传统文化特别强调“先义后利”、“义以为上”,认为见到利益应该先想到是否符合道义,合乎道义的利才可以获取,这就是所谓“见得思义”、“见利思义”。反对“见利忘义”,甚至提出“以义制利”。剔除其在“义利”问题上忽视和抹杀个人应有的物质需求这一封建性糟粕,其重视道义、道德价值的一面,是应当肯定的,因此,重义轻利传统中所包含的合理因素,可以作为对当代大学生进行思想教育的素材,有助于大学生澄清对金钱的片面认识,树立正确的人生观、价值观。
“俭以养德”,节俭之德是中华民族在长期的生产和生活实践中积淀而成的一种历史传统,一部中华民族的文明史,从本质上说就是一部中华民族艰苦奋斗的创业史。通过对大学生进行节俭不奢、艰苦奋斗的传统教育,有利于他们走出愚昧消费、享乐主义的误区,促进他们养成良好的消费习惯。