家长虽然不是教师,也不一定是阅读和写作的行家里手。但名思老师认为,在暑假里,家长可以在外围帮助孩子的阅读与写作。
关于孩子读书的窍门:阅读要有主次、侧重。
(1)名思老师认为家长不应忽略“同龄”这个元素在激发孩子阅读与写作中的作用。
“同龄”中的好作文,是催化剂,也是兴奋剂。孩子的第一阅读对象,首先应该是同龄人写的优秀作文,其次才是教师指定的辅导作文,最后是同班同级同学的同题作文。阅读经典是高中以后的事情,因为传统教学中倡导阅读的中外名作,离经典很近,但离范文很远。
家长应帮助孩子找到作文的钥匙:对事物的“发现”。
(1)好作文潜藏在孩子对事物的“发现”中。举例:孩子们对手机、网络、枪械、动漫画、玩具的探索与着迷。有探索必然有发现,这与作文的“发现”一脉相承。孩子们以超乎大人们的热情搞清一部手机的功能、型号、用途,用文字表达出来,就是说明文,这个过程就是记叙文,对其中道理的说理,则就是议论文。
(2)家长要珍惜孩子的倾诉欲、表达欲,那里蕴藏着写作的灵感。孩子习惯向家长倾诉,表达每天都所见所闻。家长只要当好听众,就会发现孩子的观点、见解、爱憎、审美、评价、评判等等,这些,恰恰是作文中离不开的元素。
名思教育暑假开设阅读与写作辅导课程,详情可以电话咨询当地校区或在名思教育官网咨询倪老师13390945402。
![](http://tiebapic.baidu.com/forum/w%3D580/sign=5d0061492edbb6fd255be52e3925aba6/7238fa54564e9258ddd3535c8b82d158cdbf4ebc.jpg?tbpicau=2024-09-18-05_0ac1a048a05ec97f3e78de918e6046b4)
关于孩子读书的窍门:阅读要有主次、侧重。
(1)名思老师认为家长不应忽略“同龄”这个元素在激发孩子阅读与写作中的作用。
“同龄”中的好作文,是催化剂,也是兴奋剂。孩子的第一阅读对象,首先应该是同龄人写的优秀作文,其次才是教师指定的辅导作文,最后是同班同级同学的同题作文。阅读经典是高中以后的事情,因为传统教学中倡导阅读的中外名作,离经典很近,但离范文很远。
家长应帮助孩子找到作文的钥匙:对事物的“发现”。
(1)好作文潜藏在孩子对事物的“发现”中。举例:孩子们对手机、网络、枪械、动漫画、玩具的探索与着迷。有探索必然有发现,这与作文的“发现”一脉相承。孩子们以超乎大人们的热情搞清一部手机的功能、型号、用途,用文字表达出来,就是说明文,这个过程就是记叙文,对其中道理的说理,则就是议论文。
(2)家长要珍惜孩子的倾诉欲、表达欲,那里蕴藏着写作的灵感。孩子习惯向家长倾诉,表达每天都所见所闻。家长只要当好听众,就会发现孩子的观点、见解、爱憎、审美、评价、评判等等,这些,恰恰是作文中离不开的元素。
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