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英语小文章
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第一单元
 第一课：范进中举

如果说《孔乙己》是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。那么今天，当我们认识又认识一位古代知识分子--范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，命运发生了戏剧性的变化。我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进中举》。 

一：讨论

1.范进为什么会发疯？

答：①热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。所以家中断粮，仍要去参加乡试；一旦中举便乐极发疯。
2.范进是怎样的一个人？说出根据。

答：。②虚伪。张乡绅送银子，范进“再三推辞”，“才把银子收下”。可张乡绅刚走，“范进即将这银子交与浑家打开看，”可见推辞是假意。）

3.孔乙己沦为乞丐，可范进中举了“老爷”，两个人的命运相反，为什么说《范进中举》一文也揭露了封建社会科举制度的毒害？

答：两个人思想本质是一样的。在封建社会，下层知识分子凭科举道路而改变社会地位的只是极少数，若范进考不中，命运也将是凄惨的。所以写范进中举后而发疯正是从另一个角度揭露了封建科举制度对知识分子的毒害。

4.通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么？

答：批判科举制度对整个社会尤其是对知识分子的毒害。


　

作业：巩固今天的课文，并预习第二课�

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老师再见!

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请同学预习第三课《都江堰�

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我是小滢老师，先代任你们的政治老师。
大家不要怕政治，政治很有趣的~

今天开始上的是高中政治必修一的经济生活。 
第一课 神奇的货币 
一、货币 
（一）商品 
1、商品是用于交换的劳动产品。 
2、商品的两个基本属性：使用价值与价值 
（1）使用价值是能够满足人们某种需要的属性。商品的价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。 
（2）商品是使用价值与价值的统一体，二者缺一不可； 
使用价值是价值的物质承担者，价值是商品的本质属 
性，没有价值的东西，就不是商品。 
二者不可兼得：商品生产者要想获得商品的价值就必须让渡商品的使用价值；商品的消费者要想获得商品的使用价值就必须支付价值。 
（二）货币的本质 
1、货币的产生：货币是生产力、社会分工的发展，商品交换长期发展的产物。 
过程：偶然的物物交换 -- 扩大的物物交换—以一般等价物为媒介的商品交换--（一般等价物固定在金银上）货币产生 
2、货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。 
3、货币的本质：一般等价物。 
一般等价物是指能与其他一切商品相交换，表现一切商品价值大小的商品。 
4、货币的职能 
（1）货币的职能是货币本质的表现。 
（2）货币有价值尺度、流通手段、储藏手段、支付手段和世界货币等职能。 
（3）货币从产生的时候起，便具有价值尺度和流通手段两种基本职能。 
①价值尺度就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。用货币来表现商品的价值就叫价格，价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。商品价格的高低，一般地说与商品本身价值大小成正比。 
 货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。 
 货币充当价值尺度，自身需确定计量单位。 
 作为价值尺度的货币不需要现实的货币，观念的货币就可以了。 
②流通手段是指货币充当商品交换的媒介。 
 商品交换是物与物直接交换，商品交换的买、卖是同时进行的，其公式是：商品—商品； 
 以货币为媒介的商品交换就叫商品流通。商品流通的买、卖在时空上通常是分离的。其公式是：商品—货币—商品。 
 作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念的货币。 
5、纸币的产生和发展 
（1）纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号。 
纸币是货币形态的演变，是商品流通发展到一定阶段的产物。 
纸币只按照它所代替的金属货币的价值执行流通手段的职能。国家有权规定纸币的面值，但不能规定纸币的实际购买力。 
（2）国家有权发行纸币，但纸币的发行必须以流通中实际所需的货币量为限度。 
货币流通规律:流通中需要的货币量取决于待售的商品 
数量、商品的价格水平、货币的流通速度三个因素。 
公式：货币需求量等于商品价格总额（待销售的商品量*商品价格水平）/ 货币流通次数。

作业：举例说明如何进行货币的职能�