动机：在目标或对象的引导下，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。有激活功能、指向功能以及维持和调节功能。动机是构成人类大部分行为的基础，但是不能被直接观察。
需要:是有机体内部的一种不平衡状态，表现在有机体对外部生活条件或内部环境的一种稳定的要求。需要得到满足后，这种不平衡状态暂时得到消除，当出现新的不平衡时，新的需要又会产生。
区别：我觉得应该是——因为有需要 所以产生动机 这样的因果关系吧。
就这样吧

动机理论应该是本章重点
1.根据内驱力理论，机体的最重要的动机是（）
a自我实现 b.维持动态平衡 c.确保自身和其种族的生存 d.体验尽可能多的快乐刺激

2.简述控制点理论

3.简述不同成就目标个体的动机和行为模式区别

关于本章划重点：
1.液体能力和晶体能力（相信都会）
2.智力理论（独二多，三维三层，三元PASS）
尤其是 心理测量里的智力量表 有些理论根据神马的要分得清楚
比如：以斯皮尔曼的二因素说微理论依据的量表有：（自己编的题）
a. 比内量表 b.韦克斯勒量表 c.瑞文推理测验 d.认知能力测验
3.智力发展的差异部分和发展心理学配合好 有时间顺便看看发展心理学的相关章节（虽然很多我还没看完嘤）

求助：你笔记上或者参考书上 有没有一种测验叫做：自我概念测验？求详情

回24楼：
二者区别：
气质：生物属性，是一种神经生理机能；变化小，可塑性小； 先天的，产生在个体的早期阶段； 无好坏之分
性格：社会属性，是一种社会价值；可塑性较大； 后天的，活动与环境相互作用产生； 有好坏之分。
联系：
两者都是人格构成的重要方面。
气质能影响性格的表现方式，性格在一定程度上掩盖了气质。
同一气质类型的人可以形成不同的性格特征，不同气质类型的人也可以形成相同的性格特征。

大五理论在不在考试范围里来着

简述荣格的内-外向人格理论

简述心理动力学、人本主义、特质理论和社会学习理论的相应人格理论所分别对应的人格基础和评估方法

若干简答：
1.认知风格和认知能力的区别
2.场独立性和场依存性的对比
3.冲动型和沉思型的对比
4.简述不同家庭教育方式下孩子长大以后的人格

选择题：
最能代表一个人的人格状况的是（)
a.气质 b.性格 c.认知风格 d.自我调控
虽然此题看起来略囧可是我做错了而且不知道此知识点出处在哪里- -