回78楼
关于形式逻辑思维 辩证逻辑思维 和抽象逻辑思维 之间的 关系 定义 辨析什么的
关系 前两种思维是i抽象逻辑思维的不同的阶段
形象逻辑思维是抽象逻辑思维的初级阶段 包括概念 判断 推理
它要求思维满足同一律 矛盾律 排中律和理由充足律。
这四条规律要求思维必须具备确定性 无矛盾性 一贯性和论证性。
辩证逻辑思维 就是从看似对立无法“调和”的两个事物之间。深刻认识它们的相互关系，从中寻找解决问题的有效途径

回80楼
自我同一性的发展。尤其是自我同一性的维度。当然还有自我同一性发展的阶段
James Marcia提出青少年同一性发展的四个阶段（感觉更像是类型 应该不是阶段吧 ）
根据两个维度——
危机——对与自己密切相关的问题有没有过茫然和迷惑不解的时刻
自我投入——是否为认识自己 实现自我这一目标而竭尽全力
同一性拒斥（早达成）——没有危机 有自我投入
般是在家长的督促下努力 奋斗目标来自父母的权威
同一性分散 ——没有危机 也没有自我投入
延期偿付——有危机 没有自我投入
个体对自己的责任和目标不明确
同一性达成——有危机 有自我投入

发展·胎儿
从胚胎期进入到胎儿期的标志是（）
a.四肢形状出现 b.心脏开始跳动 c.骨细胞出现 d.胎儿开始有人样

发展·青少年
青春期所出现的“明星崇拜”现象与（）有关
a.思维的全面性
b.思维的批判性
c.思维的片面性
d.思维的创造性

是不是有楼被抽了

发展·成年期
中年阶段的发展任务是巩固自己的兴趣、目标及各种承诺，如果个体能够较好的调整自己的目标，就会在发展的下一阶段具备优良品质。持这一观点的心理学家是（）
A.莱文森（D.Levinson） B.哈维格斯特(R.Havighurst)
C.拉文格(J.Loevinger) D.沙依（Schaie）

说下智力适应理论和智力发展阶段理论吧

智力适应理论
皮亚杰认为智力的本质是适应环境，环境对个体有什么要求,个体相应的智力功能就会得到发展。
智力发展理论
皮亚杰认为，根据儿童智力发展的主要特征和变化的规律可把儿童智力的发展划分为几个主要的发展阶段
第一，智力发展阶段的划分是相对的。
第二，阶段的先后顺序是恒定不变的。
第三，每一阶段的发展都为下一阶段打下基础，而且前一阶段发展所形成的认知结构都被归入到下一阶段形成的认知结构中，成为其中的一个基本成分。
第四，每一阶段都有一个准备期和完成期。

发展·婴儿
简答
婴儿行走与手的应用意义何在？

发展·成年
简答
认知老化的主要理论？

发展·成年
案例分析
老王有当教授的能力，却只得到了高中老师的职位，下班还要去洗车店擦车挣钱。他的漂亮太太詹妮是家庭主妇，上自己高中的儿子小明有轻微的脑瘫，走路要靠拐棍。家里没有什么积蓄，每个月还有房贷要还，还有十几年就可以还完了。
老王的一生可谓平淡至极，安分守己，或者说碌碌无为。突然有一天，他不小心得知了自己得了癌症，晚期，还有三个月过活。得知后，他没有告诉任何人。然后他找到了机会，开始犯罪，犯罪挣来一些钱，他还是没有告诉家人。后来家人得知他得了癌症，要他化疗，他死活不肯，原因不明。妻子还表示找到了他的朋友可以借钱治病，但是老王绝对不接受。终于在妻子的恳求下，他还是决定化疗，然后变本加厉的犯罪赚钱，并且一直没有告诉家人这件事。
人们有复杂的临终心理，试请分析老王在这段过程中的临终心理是怎样的。

回93楼
婴儿行走的意义：
1.直立行走，不仅使婴儿能主动去接触事物，而且有利于感觉器官的发展，扩大了他们的视野。
2.通过行走，发展了婴儿的空间知觉，进一步认识了事物的多方面的关系和联系。
3.行走动作的发展，能使动作有更精细的分工，于是能在直觉中分析综合并思考眼前的行动问题，即发展直觉行动思维，并孕育着具体形象思维。
4.独立的直立行走为婴儿有目的的活动——早期学习和劳动准备了条件，并发展了独立性，这一切对婴儿智力品质的发展都是有着十分重要的作用，
手的动作的意义：
1.手运用物体能力的发展，使婴儿逐步掌握成人使用工具的方法和经验
2.随着手的动作的发展，婴儿开始把手作为认识的器官来感觉外界器官的某些属性。
3.手的动作的发展，进而导致手与眼，即动觉和视觉联合的协调运动，这就发展了婴儿对隐藏在物体当中的复杂属性和关系进行分析综合的能力。

回94楼 认知老化的主要理论
认知老化是限制老年人工作能力和降低其生活独立性的重要原因之一，其表现为感知速度减慢，工作记忆下降，抑制无关刺激的能力减弱，现场依赖性增强等。
1.感觉功能理论（Lindenberger&Baltes）
柏林老化研究中心发现，几乎所有的认知测验中表现出来的年龄方面的衰退都有感觉功能起到中介变量的作用。
2.加工速度理论（Salthouse）
加工速度理论是认知老化研究领域内最为成熟和影响力最大的一种理论。该理论认为，加工速度减慢是认知功能年老减退的主要原因。速度减慢对认知加工可能造成的影响包括：对信息的编码较浅而造成理解困难，以及影响依赖于早期加工的深层加工的进行等。
3.抑制理论（Hasher&Zack）
抑制理论认为，有效的加工不但需要激活与当前任务相关的信息，更重要的是要同时抑制与当前任务无关的信息，老年人认知功能的减退往往就是由于不能有效地抑制无关信息所致。
4.工作记忆理论（Craik&Byrd）
工作记忆的年龄差异可能是造成一系列认知作业表现年龄差异的原因。老年人的工作记忆广度随年龄老化而减少，从而影响老年人的心算、推理等认知活动。

今天是教育么？