背景补充：
我是一名少儿编程讲师，主教科目是Python和C++，Python班的学生基本是6年级到9年级(初三)，C++本来是面向高中生的。

没人上班摸鱼，顺便行个孙礼

回来了继续说

前一段时间是寒假班，由于没有大规模招生，所以寒假班就简单地开，以"补上之前请假所缺课时"的形式开展。结果呢，分配给我的这个op学生，就是一对一的给他补习之前其他老师教过的Python的知识。我当时我就想着不对呀，我认识的很多小学生Python都用得很6了，他一个初二的学生，怎么会说要补习重学这玩意儿？

结果来补课第一天我就傻眼了，我看他的课程进度，只是缺了一节"if...else的应用"，前面没有缺过课。按道理来说，如果前面认真学习，起码对变量、加减乘除、求余这些知识点是有掌握，至少是了解过的。

但没想到的是，这B是一点都不会啊我甚至怀疑前面十几节课他都在开小差。那没办法啊，只能跟我这边的校长说整个寒假班都安排他从头补习了

补习的话，那我得评估一下，他从哪个地方缺了课、哪些知识点需要补才行，结果这B学了这么久，就只会print()？？？？？？？？

彳亍，那我就从头给你上，从变量开始讲

在复习变量那一节课程，我给他强调了好多次"变量起名，要做到见名知义"，结果一句都没听进去，后面的堂上练习，起的那些变量名全是没意义的qwert，我当时就已经红温了

我写了一些示例程序，把命名纠正好，跟他强调某个变量的用途，以及怎么命名。
他只会在那里说"下次一定"

接下来的日子，就更离谱了。
这个逆天op一来，拿到电脑就对着那注册表一顿乱改，直接把第一台电脑给整蓝屏了还在那大声叫，说"老师为什么电脑用不了，这电脑不行啊"之类的阴阳怪气的言论

玩注册表这么6，学编程就学不进去是吧

反正是一对一嘛，我也还算是比较有耐心的，就给他拿了另外一台电脑。并告诉他不要这么做了