回复：记录一下假期补课期间

我妈:既然如此，反正是要死的人了，她都不在乎你的感受，那还怕她生气干嘛
真的很服，我从来没有拒绝别人的勇气，只要我有一口气在，我都不敢拒绝帮别人做事，也不被人当人看
我妈在老师面前抬不起头来，我在老师，同学以及其他现实中有交集的人面前都抬不起头来
我最朴素的愿望就是能在别人面前抬起头来
有多朴素，也有多奢侈

过了今天，调座位了，组内微调
我和管鲲坐最后一排
另外两个坐倒数第二排
过会更

微调之后，环境有一点好转
虽然还要辅导同学，但频率有点下降
我的解离症状从这里开始逐渐淡出我的视野
所以解离是大脑保护机制，没有出现这方面的障碍

说到这个，我后来带开水去学校，发现这个比较带感
然后我妈发现了
再然后懂得都懂，在上学之前我是不能独自碰水杯的

对于19楼，举个例子吧
之前:上课的时候，我感觉坐在座位上的那个不是我，真实的我没有坐在那里听课，只是通过某种我表述不了的媒介在看她(我自己）听课
完全消失之后:我确实坐在座位上，但是听不进去
共同点:我知道老师在说话，但不知道说的什么

我现在大脑处于半清醒的状态

过会更

今晚我妈突然问我张着嘴干嘛
我突然反应过来，我好像在说话
但是我真不知道说的是什么，以及跟谁说话
是我孤独了还是更糊涂了

鉴于我听不下去，管鲲不想听，刚好我们又坐最后一排，我们会在上课的时候聊天，一聊一节课，天南地北无所不谈

7.30
管鲲提醒我，人脉比成绩重要，我说，那我没有人脉怎么办，他说可以积累
醍醐灌顶
这是我完全不会的社会技能
完了完了，成老fw了

对于积累人脉这种是，各位怎么看

7.31
管鲲写了八行短诗，让我，梦奇和语文课代表仿写，我是压轴
我感觉这个不太好写，他自创的模板太那啥了，写不出出彩的诗歌
但是他们几个写的都很准确，我感觉自己就写不出那么准确的词，就是没有修辞，也不押韵，前后没有逻辑性，别的还好
我勉强用了一个比喻一个通感，写了一个挺沧桑的东西，有点“百年多病独登台”的感觉
最后只有我用了修辞手法
有人说，还是我写的最好，我的结尾不仅文笔在线，还把这首诗拉到了原本不属于的高度
有人说，本来就是写了玩的，干嘛搞成这样
管鲲说，本来就是写着玩的，还要整个修辞，太作了
最后挺扫兴的，梦奇撤回了自己的诗篇
我后来和管鲲交流了一下，发现双方都对文学感兴趣，我说我明天带一个给你看看，他说带个正常点的，这么玩修辞还是算了。

感觉他有天赋但不多

我是不是过于优绩主义了