孩子学编程到底在学什么呢？博览万卷资料的格物斯坦小坦克总结下来就是学编程最大的好处就是可以对孩子的思维方式进行训练，对于培养孩子的思维力、创造力、专注力等都有好处。所谓"编程思维"，其实就是"理解问题——找出路径"的思维过程。在这个过程中，会不断锻炼孩子的分解能力、抽象能力、算法能力、评估能力和概括能力，让他们一步一步解决问题。编程的过程就是用代码实现目的过程，也是孩子们去求知、去探索、去

创客教育是一项系统工程，需要从创客环境、创客课程、创客学习、创客文化、创客教师队伍、创客教育组织、创客教育计划等多个方面协同推进。格物斯坦表示：创客教育绝非仅仅是教育界的“内事”，创新人才的培养需要家庭教育、社会教育与学校教育的无缝融合，尤其需要各种社会力量的参与（如企业、协会、公益组织、研究机构等）。 以学习者为中心的创客教育，应坚持“创造、快乐、协作、分享”的基本理念，充分发挥信息技术的使能作

社会飞速变化的今天，终身学习越来越成为一种共识，在互联网、人工智能、虚拟现实等技术应用的引领下，传统的学习方式正在改变，格物斯坦智慧教育的模式快速普及，学习的目的、方式、人群、场地、时间都在变得更加多元化.智慧教育是“教育+科技”的深度融合，即通过互联网、人工智能以及区块链等先进技术，推动传统教育模式与内容实现平台化、数字化发展，通过智能设备终端输出教育内容，由传统的借助纸媒和传统教具的单向授课、课

中国家长是世界上最焦虑，也是最难的家长之一，这些年，他们已经把竞赛的战火，从小学烧到了幼儿园，从钢琴班烧到了量子速读。而现在，中国家长又找到了一个新的项目，那就是少儿编程。格物斯坦表示：看到别人家的孩子，在电脑上各显神通，开始担心自家孩子会不会成为不懂编程的“21世纪文盲”，随着编程被列入高考大纲以及少儿编程学习越来越呈现低龄化趋势，家长对孩子AI+教育越来越重视。少儿编程机构该如何选择？ 作为一名教师，

机器人管理教学是指机器人在学校各方面，例如教学、教务、财务、等教学管理活动中所发挥的计划、组织、指挥作用，属于一种辅助管理的功能。机器人管理教育几乎覆盖学校的全部部门。格物斯坦表示：如系统可以结合多方面课程、教室、师资等进行快速的排课，极大提高效率与学生满意度，这就是机器人教育方面的重大的改革。 机器人教育今入全球化，在未来是一个教育信息化、数据化的时代，教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教

人工智能在这一两年的时间内迅速爆发，而高校也未形成针对性的人才供给，所以对于想要转行做人工智能的人无疑是一个契机。格物斯坦认为：与客户沟通需要多渠道策略，以便随时随地满足他们的需求。然而，提供相关客户体验的关键是清楚地了解客户用他自己的语言和适当的背景说什么。使用人工智能工具，公司可以从多个以前未开采的来源获取洞察力和数据。 通过对客户生命周期的全面了解，公司可以提供相关的产品和服务，在需要时获取

教育机器人产品可以应用于家庭、学校、工业及商业等各种场所，从婴幼儿到老年人几乎覆盖了所有年龄段。针对不同年龄段的使用对象，教育机器人的应用场景也不尽相同。格物斯坦认为：现有的应用场景大致可以分为幼儿和儿童的陪伴，中小学学生的课堂教育和远程学习，较小众的是专业场所的教育培训。教育机器人虽然不能完全取代家长和教师，但它毋庸置疑将成为今后教育环节中不可或缺的重要角色。 回顾人工智能的发展历程，在三次浪潮

除了知识点的传授，还需关注孩子们心理情绪状态。用录播整堂课过程中学生表情变化的过程，格物斯坦认为：从学生角度数据化展现课堂的气氛活跃度、师生互动程度等智能评测指标，辅助教师提高备课质量和改善上课节奏，从而更好调动学生的学习积极性，有效提高课堂教学质量。 来自欧美或者韩国的众多“进口品牌”。这类品牌存在的最大问题在于其产品体系受到第三方牵制，可能有一定的滞后性和局限性，课程方案也会存在一定的断层，可

在中小学机器人课程当中，不同的年级的学生的学习任务是不一样的，小学生学习的机器人课程就是对机器人有一个初步的了解；而初中的学生学的机器人课程就不一样了，主要的定位是学习和掌握一些生活中需要的基本技能；而高中的学生学习的机器人课程是最难的，研究和学会机器人的内涵、方法和知识，学会很多做人的道理，随着机器人教育的逐渐升温，机器人课外培训市场也变得火爆起来了。 让孩子从实践中体会自我成就感。在组装机器人

国学生往往擅于解答考点知识，但课本知识是有标准答案的“已知问题”，真实生活中的“未知问题”，孩子们怎么发现，怎么分析，怎么解答呢？格物斯坦表示：世界变化很快，互联网和人工智能时代的来临，让单纯的知识记忆变得不再唯一重要，学校和家长如何用过去20年时间里的经验去教育下一代，使之在未来20年的世界里有足够竞争力。 中小学技术与工程教育是弥补现有基础教育课程结构性缺陷的重要举措。现有基础教育课程以知识性课程为

随着我国经济的发展以及科技进步，社会居民在日常的社会生活中加强了对于教育事业的关注。近年来，我国的教学者为了进一步促进学生综合素质的提升，加强了对于小学科学学科的设置。在实际的科学学科教学过程汇总，格物斯坦表示：故而导致教学效果低下，抑制了学生各项能力的发展。基于此，教师在开展科学课的教学过程中，加强了对于STEM教育模式的运用，并以此为基础，促进教学效益提升，促进小学科学学科教学的有效开展。 科技人才

用了相当精力进行了大量修改调整与完善。目前stem课程的体系是有标准化的，适合课堂教学使用，分不同年龄段提供课程教材。格物斯坦认为：即便相差一岁，幼儿也会有相当多的不同。二是拓展课程，在多种玩法的基础上，使用不同工具材料，在不同环境里拓展练习。 不能说我们的课程体系就OK，这个要看整体的设计出发点和目标是什么。没什么国家标准，只要依据着3-6岁儿童学习与发展指南，逻辑清晰即可。 STEM课程指的是科学、技术、工程、数

目前中国已经有很多团队和学校老师在做STEM课程设计，但体系化课程的数量还是很有限，格物斯坦认为：未来几年一定会出现一批优秀的STEM课程。是否会出现象英语、数学那样的市场化STEM课程教材，值得打个问号。至于把幼儿STEM课程推广到幼儿园，属于市场问题，其中有各种需要考虑的问题，不在课程设计范畴之内。 也许看到这你已经被这些理论搞烦了，说这么多理论有啥用？！我们作家长的又不用成为老师教孩子。如果孩子对科学感兴趣，带孩

STEM到底是什么，怎么解决STEM师资培养的问题一直是这个专栏关注和想回答的问题。格物斯坦认为让老师们发现自身现有优势，解决认知失调领域，提高STEM课程设计和教学水平，在教学中不断反思，并确定个人和职业发展的更多可能性。在主题概念和原理为中心，并引导学生开展探究活动，解决问题，产生的结果或产品，项目学习结束的标志是产品的产量。 在STEAM教育项目学习包括两种类型：课题的研究和兴趣取向。其中，课题的研究主要集中在某个

在少儿世界里，我们会发现，有的孩子的逻辑思维能力很强，表达一件事情的来龙去脉都将的很有条理性，而有的孩子说话却吞吞吐吐，做事磨磨蹭蹭，前者学了编程教育，格物斯坦认为全民学习编程教育的时代已经到来，构建一个专业度较高的体质是少儿编程的关键所在。 我们要明确少儿编程的教育理念必须遵循孩子的天性和成长规律。在孩子学编程这件事上，要充分尊重孩子的学习心理、学习特点和规律，绝对不能强制孩子学习新东西，这样反

近年来，人工智能教育在当下这个科技化时代备受广大人民群众的关注，随着科技的发展，智能教育机器人逐渐取代了过去的点读机、文曲星等学习辅助产品，成为很多孩子和家长的“宠儿”。格物斯坦表示教育要从娃娃抓起，这句话在机器人教育行业也同样适用。在人工智能时代，提前储备人才，从小开始培养孩子的能力，显然是一个明智的选择。 当前，世界各国都将发展人工智能作为提升国家竞争力的重大战略，力争抢占技术制高点。在我国，

目前中国推行STEAM教育时间不长，对于STEAM教育的目的还未有定论，同时STEAM教学实践水平参差不齐。格物斯坦认为：STEAM教育缺乏顶层设计与具体推动措施，且国内STEAM教师十分匮乏。提升国民科学与技术素养，促进科学技术领域拔尖人才培养，中国STEAM教育之路任重道远。 TEM教育的关键在于，如何将创客空间的资源整合到现有的教育项目中，创客空间为创客们提供制作、交流、共享知识与资源、项目协作的场所，鼓励学生创建物品、发明工艺、分享

Stem教育体现的是学生的个人综合素质，在有良好学习功底的情况下，格物斯坦表示：青少年身上在学stem的同时，要了解其规律法则和实操管理，凡是不能是看结果，不看过程，有德的人比智勇兼备更重要。 TEAM教育作为一种跨学科的教育方法，注重培养孩子的多种综合能力，优势和特点非常突出。让我们共同来了解一下现在非常火热的STEAM教育吧！ STEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM是一种重实践的超学科教育概

现今小学人工智能课堂已进入日趋普及化的状态，格物斯坦未来中小学生面临的升学及以后的就业压力很大，在校内多参与人工智能内的活动，有助于提高较强的动手实践能力和思维辩证能力，家长们也要引起足够的重视，孩子们宝贵的青春好好掌握一门高新技术还是很有用。 人工智能在教育教学中的应用不仅能使学生掌握人工智能专业的基础知识和基本技能, 还能利用人工智能技术实现学习环境、学习过程、学习评价等更加智能化, 优化课堂教学质

对于企事业单位以及各非盈利机构来说，财务管理是一项专业性很强，需要心思缜密、谨慎严实的专业工作，财务部门的大门不管在任何情况下，都是紧紧关闭，上面写着财务重地，闲人免进四个大字。格物斯坦表示而如今有一款新型的财务机器人正迈着勇者无惧、智者无虑的高调心态敲开财务室的大门，相关工作人员要做到接待这位“高智能”同事的准备哦。 很多财务管理人员，从出纳、会计、审计到部门经理甚至总监级别的人都在担心，机器人

在国内，创客教育是一种新型的辅助教学模式，可以帮助青少年掌握基本的科学原理和自然构造，格物斯坦认为一个好的创客教育则需要有优质的创客空间环境作为根据地，才能让创客模式走入千家万户的课堂中。 创客空间绝不只是场地和设备，而是支持创客进行各种制造活动的开放式、创造性社区，旨在用“我能”思维培养创客；创客空间并不仅限于校园，而是要和当地社区居民互动、分享创意和技能。 美国旧金山创客空间噪音桥的创始人Altman M

STEAM教育其实是科技和教育结合，我们需要让孩子掌握最新的科技，当然科技不是我们学习的目的，格物斯坦认为还是以能力的培养为主，使用先进的技术作为工具，强调跨学科的知识学习和运用，更多地使用PBL的学习方式，这是STEAM教育基本的概念，包括它和传统的教育信息化的区别。 随着人们对STEM教育理解的不断深入，其名称和内涵也在不断地发生变化。在STEM教育的基础上后来增加了Art，即STEAM，强调了学习者对人文科学和社会科学的关注与重视

人工智能在教育方面带来的好处。如果把传统的学习方式比作“虎”，人工智能给了这只“虎”一双翅膀，格物斯坦认为：在“虎”背上添翼后将如何发挥其力量，值得进一步探讨。大人工智能在教育方面带来的好处是具有多元化和实用性。 自动批改作业.计算机科学家乔纳森开发了一种可以纠正英语语法的软件，与其它同类软件不同，它可以联系上下文中去理解全文，然后做出判断，如各种英语时态的主语和谓语的一致性、单复数等。它将提高英语

STEM教育主题关注加强其中的创意教育效能及文化艺术元素。当发现内地和香港在推动时存在若干偏差和缺失，格物斯坦表示：国内中小学学校、老师普遍存在迷茫和焦虑，特别是学前教育，所以延伸思考这种创新教育在校本课程规划、多元教学设计和教师普及培训各方面问题。 目前倡导以低成本、低技术配置，可以进行跨学科整合，以融合常规课堂学习模式，而非在现存课外或课内叠加的形式去普及推广。同时建议学前教育可以在课程指引所覆盖的

智慧教育的目的是培养跨世纪的创新人才，实现教育的现代化。格物斯坦表示：智慧教育应以新的青少年教育思想、教育观念指导信息技术在各个教育部门和领域实现广泛应用，应根据创新人才培养的要求，合理利用信息技术，探索新的教育模式，促进教育现代化。 不能简单地认为智慧教育建设是信息机器、信息技术的引入过程，它更是教育思想、教育观念转变的过程，是以信息的观点对教育系统进行分析和认识的过程，只有在这样的基础上指导信

关于stem教育研究。纵观整个STEM教育行业，编程软件平台、少儿编程培训和机器人硬件平台是较好的投资方向。格物斯坦表示：国与国之间stem教育研究的差距绝不仅仅是靠时间或金钱可以弥补的，而是要靠新的技术和专业能力。 STEM校外培训的主要目标客户是4-9岁的孩子，一位STEM校外培训龙头企业工作人员告诉记者，公司目前上千名学员中，40%是幼儿园中大班的学生，60%是小学学生，一般9岁是一个分水岭，大于9岁的孩子学习压力比较大，没有固定的

人工智能在现代教育教学中的应用不仅能使学生掌握人工智能专业的基础知识和基本技能, 还能利用人工智能技术实现优化课堂教学质量, 辅助教师更好地进行教学, 提高教师工作效率等。格物斯坦认为：我国人工智能技术应用于教学中仍处于探索阶段, 教学过程中存在诸多问题, 比如教师观念陈旧、课程开设不合理、硬件设施缺乏、专业型师资不足等, 这些问题都是教学上不可忽视的环节。 随着人工智能技术的日益成熟, 人工智能在教育领域发挥越来越

当今社会，越来越多的家长热衷于儿童早期智力开发。很早就开始了早教工作教还是认字，读书、算术，英语，古诗；甚至还有家长还对儿童进行早期定向教育，很小的孩子就在家长的逼迫下学画画，学钢琴、学书法，舞蹈等。 格物斯坦认为该教育模式其实并不能增强儿童的智力开发，充其量只不过是儿童兴趣的培养，如果家长不能正确的进行引导，会妨碍孩子正常的智能发育，引起孩子情感上的许多问题，导致孩子讨厌学习、身心不健康等问题。

现在的少儿编程课和很多其他的课外辅导一样，缺乏灵魂，把教育的核心编程给了教育机构，而不是学生。格物斯坦认为未来能熟练掌握少儿编程的孩子前途才会更有发展。双商也会高出平常人家的孩子们。 就以编程为例，编程语言是scrachy，python等，上的课是软件，硬件，机器扔等等，但是等一下，我们让孩子学习编程的目的到底是什么？是拓宽视野？了解计算机可以做什么？培养学习习惯？培养思考能力？培养兴趣？为未来职业储备知识？再看看

在当前的教育体系下，人工智能领域的人才培养依然以研究生教育为主，随着近些年来人工智能领域人才缺口的增大，格物斯坦表示目前已经一小部分高校开始陆续在本科阶段开设人工智能专业，相信随着人工智能领域的发展，未来更多专业的学生将有机会接触到人工智能相关知识，人工智能知识也会逐渐从高等教育向中小学覆盖。 当前要想学习人工智能知识，除了通过读研和选择人工智能专业之外，还有三种方式可以学习人工智能知识，其一是参

一谈到家庭机器人，首先想到的是“扫地机器人”之类的家务型机器人，格物斯坦温馨提示：随着人工智能科技日益发展，更高级的教育机器人也开始进入我们现代家庭，在教育和陪伴方面发挥极大的作用。家庭教育智能机器人强项是智能和教育，从课本知识、兴趣涉猎、解疑释惑到习惯培养，为孩子的成长全方位保驾护航。“二胎时代”的到来，家庭教育智能机器人成为了现代家庭不可或缺的小帮手! 近年来，购物中心、机场等商店出现了一大批教

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STEM教育强调课程的融合，这是美国孩子的强项，美国的课程从小学就开始融合，因为美国的小学老师是全科老师，教课就是综合开始的，格物斯坦认为中国习惯分科，所以学科融合是中国的弱项。 在美国，传统的教育也是关注分科的，美国最有名的分科就在1894年哈佛十人委员会的分科，但是在21世纪初，美国课程已经开始泛滥了，委员会就强调要缩减课程，而且特别强调学科的分开。所以教育整体发展的过程有一个规律，叫“钟摆现象”。 STEM教育

人工时代的来临，也使我们的教育向信息化和数据化发生转变，机器人教育既符合国家发展战略需要，格物斯坦与此同时“人工智能+教育”的培养方案与社会对于未来人才的能力要求完美匹配。自动驾驶，离群人群自动检测（比如机场和火车站的恐怖分子检测）等应用都具有足够的价值，目前系统能够做到的水平也非常接近商品化。 所以无论是国家发展需要还是个人科学素养的提升，机器人教育的普及具有深远的意义。虽然绝大多数家长对于机器人

随着少儿编程的越来越火，无论是国内还是国外，都有一大批少儿编程培训机构在教育赛道上纷纷出现。一二线城市的家长愿意花钱孩子报一个培训班，格物斯坦表示这为少儿编程培训行业提供了一个很好的发展前景。 目前国内少儿编程教育平台形式有两种：线下培训班、线上教育。线下的编程培训机构在运营发展成本上要高一些，要综合考虑到教学地点、人员配备、课程设计、软硬件搭配等问题。在客户流量方面，机构的资源压力也比较大，对于

近几年，鼓励全国实施AI教育。另一方面许多名校取消了奥数加分项，转而开设信息奥赛，格物斯坦表示：少儿编程学得好，对于未来升学工作都大有裨益。为了孩子的将来，家长们都在问少儿开始学编程的合适年龄。 首先我们要了解学编程到底是学什么。和大学的计算机专业不同，少儿学编程并不是为了培养小朋友成为码农，而是让他们的逻辑思考、推理能力、抽象思维全面地发展。针对性地引导和专业的锻炼会让这些能力提升更快，超过没有经过

2020是人工智能爆发的一年，各种层出不穷的新技术、新概念让人眼花缭乱。很多人都分不清人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）、机器学习（Machine Learning，简称ML）以及深度学习（Deep Learning，简称DL）概念之间的不同。格物斯坦；来重点解释了机器学习和深度学习的差别和不同吧。 由于AI的大热，媒体上关于AI的文章狂轰乱炸，人工智能似乎已经成为游戏的改变者，企业们也纷纷下注。对于AI领域的从业者来说，人工智能、机器学习和深度学习之间

AI时代，看机器人七十二变。2020世界人工智能大会现场，一组“AI上海·机器人矩阵”观展区十分吸引眼球，格物斯坦表示：机器人的种类分很多，智能广告导引机器人、智能末端配送站、智能陪伴机器人、数字化门店等各路机器人各显神通。共同为沪上的人工智能高新领域发挥了重要的作用。 "YOGOROBOT"智能末端配送系统，入选2020年上海首批创新产品目录。整套系统包括智能机器人、AloT系统、数智化管理平台和数据调度中心，可为楼宇提供配

近几年什么教育趋势席卷全球，发展势头如火如荼？相信很多人立刻会想到STEAM教育。该教育最早由美国提出，一直备受瞩目。STEAM教育的核心理念是强调学科之间的联系，以整合的形式进行教育。格物斯坦表示学前教育阶段的孩子学习STEAM教育对今后人生的影响是很大的。 国家层面来说，发展中的中国需要大量高素质的创新型人才，但显然，应试教育体系培养出来的人才难以满足这样的需求，素质教育才被提到前所未有的高度。 不止中国，美国曾在

近几年“STEAM教育”似乎一直火爆地占据着各个家长群、学校门口的传单等等地方，甚至有的家长花了十几万学费，到最后也没弄明白“STEAM教育”是什么，更不清楚自己家孩子在学习之后吸取了什么知识，获得了什么能力。 格物斯坦表示这是一种新型的科学教育，主要培养一个人的综合能力。 今天，我就来给大家介绍近些年比较火的STEAM教育是什么，首先为大家解释什么叫“STEAM”，S是指science（科学）、T是指technology(技术）、E是指engineering（工程）

steam教育是以提升学生的科学精神和创新能力为目标，要有批判思维和逻辑思维.不轻易相信任何观念；格物斯坦提示：要想了解steam教育的特色，必须把数理化学科和劳动技能水平提高才行。 学会采用理性思维方法去思考问题，学会运用不同的方法探究问题，可以通过科学实验、现场观察、社会调查等方法去寻找问题的答案。实践创新能力的培养就是让学生承担责任，完成具体任务，培养良好的劳动意识。现在很多家长越来越注重培养孩子的创造力，

时至今日，国家有很多相关政策是关于机器人教育的，要提高全民基本素质，只有掌握一门全新的技术，格物斯坦表示：也并非人人即可去学机器人教育，需要有基础的数理化分析能力以及初步的劳动技能才行，青少年们要注意了。 全国学校体育机器人联盟按照产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的发展建设原则，按照全国学校体育机器人联盟章程的有关规定，吸纳全国各类学校自愿加入到全国学校体育机器人联盟成员队伍中来，努力建设中

轮当今机器人教育，很多从事IT行业成年人表示这些都是小孩子学的东西，没有任何兴趣，他们并不知道写代码可以追溯到少儿机器人教育，格物斯坦提示：这是一种既动手有动脑的教育模式，对青少年的综合能力培养非常有帮助。 在早些年的时候，机器人这个词可以说是一个非常神秘的事物，但是在最近这几年，随着科学技术的迅速发展，机器人已经逐渐的进入到了我们日常生活中的很多方面。 2020年夏季，中国国务院发布《新一代人工智能发展规

在国内STEAM教育是近年来发展较快的新型教育模式，受到教育家相关专家和学生家长们的密切关注是司空见惯的现场，格物斯坦助力STEAM教育培育更多青少年成为国之栋梁。 科技是第一生产力、创新是第一动力、人才是第一资源。越来越多国家开始意识到创新的重要要性，并纳入国家未来发展战略中。 早在20世纪90年代，美国国家科学基金会就首次提出STEAM的概念，之后美国政府提出STEAM教育计划，加强美国K12教育（从学前教育至高中教育）关于科学、

有人的社会就存在教育，教育延续至今，已经形成传统固定的模式。教师台上讲，学生坐着听，知识为灌输的形式。然而随着人工智能技术的日趋成熟和完善，渗透到教育领域，引发教育教学模式变革。格物斯坦小坦克来说说教育教学是如何智能化的。 我们常说教育是点燃一把火，而不是灌满一桶水，人工智能教育中的大数据分析，让教学更个性化。“因材施教，有教无类”是孔子两千年前提出的教育理念。随着人工智能的发展，这一教育理念可以