中国在古代一直占据世界人口三分之一，这就是巨大的体量优势(人口规模就代表国力，不管是古代还是现在)，天量的人口产生天量的劳动力、智力、生产能力、军事能力……

还有就是强大的组织能力！中国在治理水患(主要是黄河流域)，军事征战中，逐渐形成强大的组织能力！组织能力强大，可以形成任何需要的改变与革新……

中国对历法精度的苛刻追求(这大大促进数学的发展)，军事征战需要、工程建筑的发展，促使中国的数学、建筑学、工程学、冶金、医学、航海技术(这个被农民为主体的文人忽略了)的世界领先地位……

而且中国文字几千年一贯保持(相反，西方所有的文字只有几百年历史，而许多世界原住民甚至没有文字)，对历史与文化的重视，也积累浩如烟海的文献！这些文献，不光是中国、以及中国周边民族的共同财富，也在“文艺复兴”时期，变成西方的财富、在大航海时代，变成世界财富！

但是为什么中国会在近代落后？中国的体量优势并没有消失(虽然整个西方也赶上来了)，但是为什么就会被西方超越？有些人(主要是知识分子)会说，西方本来就先进，不然短短五百年就超过中国几千年的发展？难道他们从“树上”下来，短短几百年就把中国超越、而且远远超越？这不是打中国的脸吗？他们不知道，后进超越先进的比比皆是(主要是后进学习先进)，美国、俄罗斯、德国、日本，也是短短时期，就从殖民地、农奴制、封建领主制，而一跃而起，变成世界强国……

古代从来没有重视过自然科学理论，可以看看中世纪的欧洲，其实自然科学理论已经领先不少了，
到了工业革命的时候，已经是差距已经是质变了！

中国的义务教育必须是培养社会需要的人才，而不是、不仅仅是为大学输送人才的下级机构……所以实行十年一贯制义务教育，这样减轻家长的时间与金钱成本，不透支家庭的未来收入，促进人口规模平衡，打造低成本教育模式……

其实二十七年的义务教育模式，是一条学习、劳动结合,文化、社会实践结合、低成本教育的一条道路！(但是被知识分子认为不“先进”而全盘否定)，事物没有什么先进不先进，而是看是否合适，是否不透支家庭、国家的未来……贷款消费是不长久的，透支未来的教育会毁掉好不容易赶上西方世界的中国未来……

所以教育、正确的教育、不走科举制老路的教育，关系到中国未来发展的关键……科举制是在精神上阉割文人、给文人思想上裹小脚……

在17世纪中叶。东方文明就已经逐渐落后于西方文明。全方位的落后。尤其在文化方面更加落后。人家学的是数理化。我们学的是2000年来的四书五经。基本没变。所以落后了。学习四书五经的，比不过学习数理化的。数理化里边全是科技。四书五经里边全是文化。这个就是两个文明之间的对比。

中国一直都有体量优势，但是科举制摧毁了组织能力的优势……知识分子没有组织才能(因为科举制培养的模式不需要组织能力，只要求个人“智慧”)，脱离社会现实(十年寒窗，与社会脱节)、没有群众基础(看不起劳动人民)、只追求个人“成功”(一举高中，当官获得财富与地位)，他们是最不适合从政的(但是科举制恰恰选拔他们从政，就好比选出游得快的鱼去爬树)……这是中国近代落后于西方的最大问题所在！

同样是用水称重，阿基米德总结出了浮力定律，曹冲身边的文武百官及之后千年的中国人都只当成个饭后谈资。
能孕育出现代科学是西方自己牛X，或早或晚的问题，其有无并不需要籍中国之力
《孟子》一书里更是说或劳心，或劳力；劳心者治人，劳力者治于人；治于 人者食人，治人者食于人；天下之通义也。