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0让我们一起来听听过来人的故事: 作为一个半路出家的化竞选手,我开始真正学习化学竞赛时已是高二。当时的学校有一套比较完整的竞赛教学模式,在领队老师指导下比较系统的学习了一般无机、有机、结构和物化,刷了许许多多的竞赛题,当然,缺了不少课内的课时。总之,过了一个非常充实的高二。但那年因为疫情,江苏的化竞国初采用了备用卷,与以往不同的卷风送走了不少人,我也不例外。获得了省一但与省队差距甚远,于是便遗憾退役了
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0学习中调整好心态后就要认清现状。(主要针对停课学习竞赛的同学而言)少学了一年的高考课程,最初自然无法跟年级上的其他同学比较。因此不要操之过急,定一些不切实际的目标。当然也要认清人和人的体质不能一概而论,不要因为身边有一起学竞赛的同学成绩直接一飞冲天而焦虑,高考之前你还有充足的时间去追上他们。但是,同时也要意识到,高考的时间对所有人都是一样的,你可以暂时落后,但必须要奋力追赶。对于学习方面,最重要的还
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02、高三年级怎么回归高考? 首先来讲讲竞赛失利过后的心态调整吧。从竞赛回归到高考的时候,调整心态迎接之后的学习是极为重要的。而调整心态首先要接受自己。 接受竞赛的结果,如果竞赛结果很好那当然皆大欢喜,如果竞赛结果不理想,则要明白竞赛成绩已经确定,已经无法改变,而之后的高考是一次更大机会,接受竞赛结果然后往前看才更有可能抓住这次机会。具体来讲,去思考竞赛失败的原因,总结什么失败经验什么的,这对之后的高考
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0那些因竞赛而停课的选手,竞赛失利后是如何回归高中课堂的? 老关聊竞赛 曾经的竞赛退役选手,如今的竞赛规划师复制分享已关注 说起来,虽然竞赛失利是竞赛生们最不想见到的局面,但却是实实在在可能会经历的事实。细想一下,当我们脱产学了两年竞赛,刚回归高考时难免会不习惯应对六门学科,甚至可能伴随的还有“作业做不完、感觉缺的太多、周围同学都很厉害就我菜”这些想法,这时候我们应该怎么办呢?到底应该怎么做才能迅速调整好
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0下面是我自己的故事。 说到参与高中物理学科竞赛,就不得不谈到我的初中。我的初中会选拔在数学上优秀的学生组成竞赛班,每周会有固定的时间上课。选拔机制是全年级一千二百多人中有意向的报名参加统一考试,前五六十名进入竞赛班。考试只在初一有,总共四次。从初二开始,竞赛班“只出不进”,会逐渐淘汰一部分人,最终只留下十几到二十人。最终留下的人在初升高时几乎等于直接录取。 这种机制导致我们初中产生了一种对竞赛的盲目
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0但好在,我这个人心态还是比较好的,不存在太多的精神内耗,当时会给自己列出很满的学习计划,比如每天课内的作业、回顾理科的错题和一些题型模板(太久远,记不得具体内容了)、语文和英语真题的作文和阅读,再挤出时间去补在高一高二新课阶段基础不是很牢的课程(生物),争取让自己充实的度过每一天而不是在茫然中不断emo。熬了高三上的一整个学期,成绩的提升还是比较快的。从刚开始的零模摸底的550左右不断提升到了630左右的成绩,高
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0那些因竞赛而停课的选手,竞赛失利后是如何回归高中课堂的? “我们终其一生,就是要摆脱他人的期待,找到真正的自己。” 一直以来,我们把更多的关注点放在了“能否进省队?能否拿金牌?”上,却在日复一日的刷题中忘记了入坑竞赛的初衷,一旦竞赛失利回归高考,面对课内进度上的落后,很容易陷入迷惘。 其实,那些混合着汗水与泪水的日日夜夜,那些对化学纯粹的热爱,并不会随着退役就此终结,它们将在你备战高考的过程中,带给你无限
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0全力参加竞赛的必要条件1.绝对浓厚的兴趣:在竞赛的高难度高强度之下,没有兴趣很难走到最后。2. 可遇不可求的天赋:不得不承认,有人怎么学也学不好竞赛,有人怎么学都学得好竞赛,一定要在全力投入前检验自己是否真的适合竞赛。3. 认清你将失去的东西后的审慎考虑:如果最终没有成果,又浪费了准备正常高考的时间,怎么办?如果大学被限制在一门学科内,你后悔了,怎么办?
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0下面是我根据自己的竞赛经历整理出的经验 竞赛的得与失你将获得:可能的对升学的帮助:需要竞赛成绩非常优异,至少拿牌才能获得直接收益。而如果是为了准备强基笔试,完全可以放在高考结束以后进行。更丰富更深厚的学科知识:新的知识、新的视角、新的感悟。竞赛学习对于认识一个学科的帮助非常大,尤其是高中课本知识基本都对对应学科一知半解的情况下。 你将失去:正常准备普通高考的时间:如果要全力准备竞赛,必然要放弃相当的准备高
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0就升学而言,竞赛和普通高考哪一条路更容易真不好说。在自招的时代,竞赛带来的价值是巨大的。但近年来竞赛发挥的作用越来越局限,要获得实际收益至少要拿牌。但是,竞赛能够带给我们的也不只是升学的好处,它为我们提供了新的视野,让我们可以从一个更纯粹、更本质的角度审视一个学科,而这对于充斥着功利性的高中阶段而言难能可贵。 在高考上,学校的利益和学生的利益往往是一致的。但是在竞赛上不一定。学校的目的是让更多学生
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0结束这段失败的物理竞赛经历后,我慢慢理解了一些事,比如:竞赛仅仅是升学的一条道路,对竞赛班竞赛生的盲目崇拜隐含了一个假设:其他学科不如竞赛学科、正常高考道路不如竞赛道路。这显然是荒谬的,任何一个学科深究起来都会有深厚的底蕴和相当的难度,正常高考道路同样需要大量的付出。在某一学科竞赛拔尖只能说明学生在这一方面确有天赋或非常努力,但这绝对不能反过来作为否定自己的理由。 鄙视文科是极其愚蠢极其荒唐的。理科为
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0竞赛班里存在极其严重的鄙视文科的氛围。在竞赛生眼里,文科生都是学不会理科才去的文科,历史政治地理一类学科极度无聊极度没意思,只有理科才是天道。这种氛围让我不适,但我没有自信说自己完全没有过这种想法。 高一上学习体验不错,力学学得挺好,还被老师表扬过。但是到了电学,事情逐渐离奇了起来。静电场和电介质怎么看都看不懂,磁场无法理解的东西一个接着一个,交流电部分完全一团浆糊。慢慢地,竞赛上的成绩变得不那么
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0孩子知识架构完成后,一定要刷题,部分没掌握的知识也发现并且通过模拟解决了,物理知识点有限,模拟集训是最快速稳健提升的方式,模拟做得差不多了,可以看看普物课程,高度会又来到另外一层。
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0时光如初,爱你如故。这篇文章用来记录分享竞赛生的成长和经验。清北竞赛君整理,希望对热爱逐梦道路上的你有些帮助,有些经验借鉴,关注清北竞赛君,获取最新竞赛资源,加油,为了热爱,一路向前,直到灯火通明。
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